Wszystkie poziomy wiejskich szkół i wszystkie niezależne przedszkola w całej Turcji rozpoczną 15 lutego bezpośrednią edukację. Od 1 marca zajęcia stacjonarne będą odbywać się 2 dni w tygodniu w szkołach podstawowych oraz w oddziałach przedszkolnych i oddziałach pedagogiki specjalnej w ramach tych szkół podstawowych. Od 8 marca w 1 klasach liceów i liceach imam hatip rozpocznie się edukacja bezpośrednia. Szkoły średnie rozpoczną nowy okres edukacji kształceniem na odległość, a od 1 marca kształcenie bezpośrednie w klasach 12 z rozwodnionym wnioskiem klasowym.
Wioskowe szkoły i przedszkola w całej Turcji zostaną otwarte w poniedziałek, 15 lutego 2021 r. Od 1 marca edukacja bezpośrednia będzie prowadzona w formie rozcieńczonej we wszystkich publicznych i niepublicznych szkołach podstawowych oraz w przedszkolach i klasach specjalnych tych szkół podstawowych przez 2 dni w tygodniu. Dni zajęć stacjonarnych w klasach ósmych oraz godziny rozpoczęcia i zakończenia nauki zostaną ustalone przez administrację szkoły wspólnie z nauczycielami.
W klasach 5, 6 i 7 szkół ponadgimnazjalnych wszystkie przedmioty będą nadal prowadzone w formie kształcenia na odległość.
Przed przejściem do edukacji bezpośredniej w szkołach wiejskich w całym kraju prowadzono prace dezynfekcyjne, porządkowe i remontowe. W ramach „Poradnika kształtowania warunków higienicznych, zapobiegania i zwalczania zakażeń w placówkach oświatowych” w szkołach podjęto działania związane z nowymi typami koronawirusa (Kovid-19).
W przerwie semestralnej nauczyciele uczestniczyli także w 40 programach doskonalenia zawodowego online.
Szkoły specjalne prowadzące kształcenie na poziomie szkoły podstawowej i średniej
Od 1 marca szkolenia bezpośrednie będą odbywać się 5 dni w tygodniu w szkołach specjalnych, oddziałach przedszkoli specjalnych i klasach pedagogiki specjalnej w innych szkołach, które są zrzeszone w Generalnej Dyrekcji Pedagogiki Specjalnej i Poradnictwa. Centra Nauki i Sztuki również przestawią się na szkolenia bezpośrednie w ramach swoich programów. Od tego samego dnia szkoły i klasy edukacji specjalnej zaczną zapewniać bezpośrednią edukację uczniom ze specjalnymi potrzebami.
W kształceniu stacjonarnym i zdalnym w szkołach podstawowych, średnich i średnich imam hatip jedna lekcja będzie trwała 30 minut, a przerwy XNUMX minut.
Proces przejścia do edukacji bezpośredniej w szkołach średnich
Szkoły średnie rozpoczną nowy rok akademicki kształceniem na odległość. Od 1 marca zostanie wprowadzona edukacja bezpośrednia w 12 klasach z rozwodnionym wnioskiem klasowym. Od 1 marca zajęcia stacjonarne dla maturzystów będą ustalane i planowane przez dyrekcje placówek oświatowych z uwzględnieniem oczekiwań i potrzeb uczniów w zakresie egzaminów centralnych, w wymiarze minimum 16 godzin i maksimum 24 godziny tygodniowo.
Lekcje klas 12, które nie są planowane w formie stacjonarnej oraz lekcje innych klas, będą realizowane w ramach kształcenia na odległość. Studenci będą odpowiedzialni za wszystkie tematy kursów prowadzonych w zakresie praktyk pomiarowych i ewaluacyjnych, kształcenia stacjonarnego i na odległość.
Od 15 lutego wszystkie szkoły i klasy specjalne w innych szkołach przejdą na kształcenie na odległość, a od 1 marca na kształcenie stacjonarne przez 5 dni w tygodniu.
Pytania dotyczące egzaminów
Harmonogram egzaminów, które nie mogą odbyć się w pierwszym semestrze we wszystkich klasach szkół ponadgimnazjalnych, ustali i zaplanuje komisja dyrektora placówki, co nie potrwa dłużej niż 1 tygodnie od 2 marca.
Dyrekcje placówek oświatowych podejmą niezbędne działania, egzaminy zostaną wdrożone, a wszystkie prace i transakcje związane z pierwszym semestrem zostaną zakończone poprzez przetworzenie do systemu e-Szkoły do piątku 19 marca.
Zakres egzaminów, które nie mogą odbyć się w pierwszym semestrze, zostanie ograniczony do przedmiotów objętych egzaminem do 1 listopada 2020 r. Uczniowie, którzy z jakichkolwiek przyczyn nie mogą przystąpić do egzaminu i których usprawiedliwienie zostanie uznane przez administrację szkoły za stosowne, zostaną doprowadzeni na egzamin w terminie ustalonym przez właściwego nauczyciela oddziału. Terminy egzaminów zostaną podane do wiadomości studentów z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i zostaną odnotowane w Systemie e-Szkoły.
Planowanie egzaminów odpowiedzialności
Egzaminy odpowiedzialności zaplanują również dyrekcje placówek oświatowych, które odbędą się w okresie od 1 do 31 marca.
W celu ograniczenia mobilności międzywojewódzkiej uczniowie na poziomie klas nieobjętych kształceniem stacjonarnym mogą zdawać egzaminy w szkole tego samego typu co szkoła, w której uczą się na osiedlach w TRPC, jeżeli: chcą, w szkołach publicznych i prywatnych, które realizują ten sam program, jeśli ten sam typ szkoły nie jest dostępny. W liceach zawodowych i technikach oraz liceach plastycznych i sportowych uczniowie będą mogli zdawać egzaminy w województwach i powiatach położonych blisko ich miejscowości, pod warunkiem posiadania tej samej szkoły/rodzaju studiów/kierunku/filii co szkoła są zarejestrowani.
W tym kontekście, aby szkoły mogły poczynić niezbędne przygotowania i zaplanować, rodzice uczniów poinformują dyrekcję szkoły, w której uczniowie się uczą, petycją, określając kursy, które mają być zdane na egzamin do piątku 26 lutego .
Planowanie egzaminów, które odbędą się w drugim semestrze w liceach
Oceną za drugi semestr roku akademickiego 2020/2021, niezależnie od tygodniowej liczby godzin zajęć, jest ocena z egzaminu studenta z każdego przedmiotu, ocena z performansu i ocena za aktywność na zajęciach oraz kurs i przedmiot, którego dotyczy student jest ustalany i podawany w pierwszym semestrze, a student musi złożyć prowadzącemu zajęcia w drugim semestrze.zostanie ustalona na podstawie oceny z zadania projektowego.
Zakończenie pierwszych egzaminów w drugim semestrze roku akademickiego 2020-2021 planowane jest na 16 kwietnia 2021 r., a egzaminy będą przeprowadzane osobiście przez dyrekcje placówek oświatowych.
Uczniowie, którzy cierpią na chorobę przewlekłą u siebie lub u któregokolwiek z członków rodziny, zostaną przyprowadzeni na egzamin w odpowiednim czasie w szkole iw odizolowanym środowisku.
Dzięki UDEP straty w nauce w kształceniu na odległość zostaną wyeliminowane
Rodzice, którzy nie chcą posyłać swoich dzieci do szkoły na nauczanie bezpośrednie, będą mogli złożyć pisemny wniosek do dyrekcji szkół. Uczniowie, którzy nie uczęszczają na zajęcia stacjonarne, nie będą uznawani za nieobecnych.
Z kolei dzięki Narodowemu Programowi Wsparcia (UDEP), którego szczegółami wkrótce podzieli się Minister Edukacji Narodowej Ziya Selçuk, straty w nauce w kształceniu na odległość zostaną wyeliminowane.
Bądź pierwszy i skomentuj