Minister edukacji narodowej Mahmut Özer przekazał dobrą wiadomość całej Turcji podczas otwarcia Centrum Życia Wsi Sultandere w Eskişehir. W swoim oświadczeniu Özer powiedział, że w ciągu najbliższych trzech miesięcy wszystkie wiejskie szkoły z więcej niż 10 gospodarstwami domowymi zostaną otwarte i oddane do użytku obywateli.
Minister Edukacji Narodowej Mahmut Özer uczestniczył w ramach swojej wizyty w Eskişehir w Ośrodku Życia Wioski Sultandere i Warsztatach Gastronomicznych oraz w Ceremonii Rozdania Certyfikatów Edukacji Rodzinnej. Przemawiając tutaj, minister Özer powiedział, że inwestycje edukacyjne w Eskişehir są na bardzo dobrym poziomie na wszystkich poziomach, od przedszkola po szkolnictwo wyższe. powiedział. Podkreślając, że zwiększyły budżet do 459 miliarda 760 milionów lirów, dodając 1 milionów lirów do kwoty inwestycji wynoszącej 219 milionów lirów dla Eskişehir; Chciał, aby te inwestycje edukacyjne były korzystne dla dzieci, nauczycieli, matek i ojców.
„Liczba sal lekcyjnych wzrosła z 300 tys. do 900 tys. w ciągu dziewiętnastu lat, a liczba nauczycieli wzrosła z 500 tys. do 1.2 mln w ciągu dwudziestu lat”
Wskazując, że ostatnie dwie dekady to okres, w którym edukacja była najskuteczniej wykorzystywana do podnoszenia jakości kapitału ludzkiego i zasobów ludzkich w Turcji, Özer powiedział: „Chociaż kraje rozwinięte, z którymi dzisiaj konkurujemy, ich wskaźniki skolaryzacji osiągnęły 95 proc. po drugiej wojnie światowej Turcja ma 2000 r. Kiedy doszedł do lat 2000., jego świadectwo z edukacji nie było zbyt dobre. W 5 roku wskaźniki zapisów w wieku 11 lat wynosiły 44 procent, a wskaźniki zapisów do szkół średnich około 2000 procent. Innymi słowy, połowa populacji w wieku licealnym była poza edukacją w XNUMX roku”. powiedział.
Özer kontynuował w następujący sposób: „Cóż, jeśli najtrwalszą stolicą kraju są zasoby ludzkie, podstawa jego konkurencyjności, dlaczego to opóźnienie miało miejsce w Turcji przez siedemdziesiąt lat? Ostatnie dwadzieścia lat to okres, w którym usunięto wszystkie braki I wieku republiki. W tym celu dokonano ogromnych inwestycji w 81 województwach i we wszystkich powiatach, niezależnie od regionu. Zbudowano szkoły i sale lekcyjne. Wyobraźmy sobie, że w systemie edukacji liczba sal lekcyjnych wzrasta z 300 tysięcy do 900 tysięcy w ciągu dziewiętnastu lat. Liczba nauczycieli wzrasta z 500 tysięcy do 1.2 miliona w ciągu dwudziestu lat. To po prostu nie zostało zrobione. W edukacji wprowadzono bardzo poważną politykę społeczną, aby ludzie, których nazywamy „dziwnymi gurebami”, znajdującymi się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej, mieli dostęp do edukacji. Warunkowa pomoc edukacyjna, zwłaszcza w dostępie dziewcząt do edukacji, taka jak stypendia, schroniska, bezpłatna edukacja autobusowa, bezpłatne podręczniki, bezpłatne zasoby. Równowartość tych polityk społecznych w ostatnich dziewiętnastu latach to 2022 miliardów lirów w 525 roku.
Odnotowując, że wdrożona polityka społeczna wyłoniła dwóch zwycięzców, Özer zauważył, że pierwszym zwycięzcą była dziwna grupa ludzi, a drugim dziewczyny. Özer powiedział: „Po raz pierwszy w pierwszym wieku Republiki problem szkolny dziewcząt w edukacji został rozwiązany w ciągu ostatnich dwudziestu lat. W 2000 roku powiedzieliśmy, że wskaźnik skolaryzacji w szkołach średnich wynosił 44 procent. Wskaźnik zapisów dziewcząt do szkół średnich wyniósł 39.2 procent. Obecnie wskaźnik skolaryzacji dziewcząt w szkołach średnich wynosi 95.06 procent. Innymi słowy, po raz pierwszy odpowiada to okresowi, w którym każdy ma dostęp do edukacji bez dyskryminacji”. dokonała oceny.
Jednocześnie Özer stwierdził, że w ramach tego procesu zniesiono antydemokratyczne praktyki, takie jak zakaz noszenia chust na głowie i praktyki współczynników w edukacji, i powiedział: „Ta geografia jest geografią muzułmańską. Ta geografia jest sercem Abu'l Hasan Harakani, Mevlana, Sadreddin Konevi, Hacı Bektaş Veli, Hacı Bayram Veli, Yunus Emre i Nasreddin Hodja. Po raz pierwszy dzieci z tego obszaru geograficznego miały możliwość nauczenia się swojej religii, Koranu i życia Proroka dla tych, którzy chodzili do szkół innych niż imam hatip”. powiedział.
„Po raz pierwszy w historii Rzeczypospolitej wskaźnik skolaryzacji na wszystkich poziomach edukacji, od przedszkola do szkoły średniej, osiągnął 99 procent”. powiemy.
W tym momencie Özer powiedział, że wskaźnik skolaryzacji w wieku 5 lat wzrósł do 11 procent, czyli 99 procent w wieku 99.63 lat, do 99.44 procent w szkole podstawowej, do 44 procent w szkole średniej i z 95 procent w szkole średniej edukacji do 95 procent. Powiedział, że starają się podnieść te 99 do 2023 procent. Özer powiedział: „Docieramy do wszystkich naszych uczniów z niezarejestrowanej populacji i do wszystkich naszych młodych ludzi, którzy powinni być uczniami jeden po drugim. Miejmy nadzieję, że do końca marca 99 roku podniesiemy wskaźnik skolaryzacji w szkołach średnich do 99 procent i powiemy: „Pierwszy raz w historii Rzeczypospolitej wskaźnik skolaryzacji na wszystkich poziomach edukacji, od przedszkola do do szkół średnich wzrósł do XNUMX procent”. Korzystając z okazji chciałbym serdecznie podziękować naszemu Prezydentowi za przeznaczanie co roku największej części budżetu na edukację oraz za zdecydowane stanowisko w usuwaniu antydemokratycznych praktyk.” złożył oświadczenie.
Wyrażając ogromne zadowolenie z osiągnięcia lub nawet przekroczenia wszystkich celów wyznaczonych na 2022 r., minister Özer podkreślił, że wśród projektów zainicjowanych w 2022 r. jednym z najbardziej znaczących dla niego są wiejskie centra życia.
Wyjaśniając, że ludzie zaczęli wracać z metropolii do miast, z miast do dzielnic, a z dzielnic do wsi, zwłaszcza po epidemii Kovid-19, Özer przypomniał również, że rolnictwo i hodowla zwierząt stały się obszarem krytycznym ze względu na problemy w łańcuchu dostaw żywności. Biorąc pod uwagę te dwie tendencje, powiedział, że podjęto prace nad przywróceniem bezczynnych szkół wiejskich do służby mieszkańcom regionu jako jednostki edukacyjnej. Podkreślając, że wiejskie ośrodki życia służą jako przedszkola, szkoły podstawowe i publiczne ośrodki edukacji, minister Özer powiedział: „Po raz pierwszy dorośli, ich wnuki i dzieci spotkali się pod jednym dachem edukacyjnym. Dlatego nazwaliśmy te miejsca „wiejskimi centrami życia”. Do tej pory w ciągu ostatnich 4 miesięcy oddaliśmy do użytku 2 wiejskich ośrodków życia i otworzyliśmy je w Kulliye w obecności naszego Prezydenta”. powiedział.
Szkoły we wszystkich wioskach powyżej 10 gospodarstw domowych zostaną otwarte w ciągu trzech miesięcy.
Minister Özer przekazał dobre wieści dla całej Turcji podczas otwarcia Sultandere Village Life Centre. Özer powiedział: „W ciągu najbliższych trzech miesięcy oddamy wszystkie szkoły w Turcji, w których liczba gospodarstw domowych wynosi co najmniej 10, ale których wiejska szkoła jest zamknięta, do służby naszym obywatelom. Otworzymy wszystkie wiejskie szkoły i razem z tymi wiejskimi szkołami zrobimy wszystko, co w naszej mocy, aby zapewnić edukację nie tylko w centrum, ale w każdym zakątku Turcji, w którym mieszkają nasi ludzie. powiedział.
Bądź pierwszy i skomentuj