Związek Zawodowy Pracowników Oświaty i Nauki (Egitim Sen) wygłosił oświadczenie w sprawie ustawy o zawodzie nauczyciela, które zostało przedstawione komisji w Zgromadzeniu. W oświadczeniu wygłoszonym w Kwaterze Głównej Eğitim Sen pojawiła się reakcja na projekt ustawy bez opinii i sugestii pracowników oświaty. Projekt ustawy został skrytykowany za zwiększenie konkurencji i nierówności przy zróżnicowaniu statusowym, jakie niesie ze sobą ignorowanie wszystkich problemów w zawodzie nauczyciela oraz ograniczanie rozwiązań dotyczących podwyżek płac.
W Komendzie Oświaty Sen wypowiada się następująca wypowiedź: „Władza polityczna i Ministerstwo Edukacji Narodowej po raz kolejny czytają po swojemu, tak jak to robiło wiele razy do dzisiaj i próbują jednostronnie regulować warunki pracy i życia. pracowników oświaty z przygotowanym przy biurku prawem zawodowym. Projekt ustawy o zawodzie nauczyciela (ÖMKT) został przygotowany za zamkniętymi drzwiami, bez uwzględnienia praw i żądań nauczycieli i ich związków, będących adresatami ustawy i został przedstawiony Sejmowi w ostatnim dniu 2021.
W zakresie uregulowania prawa do nauki 18 milionów uczniów i warunków pracy blisko miliona nauczycieli, takich jak zawód nauczyciela, nie da się zmieścić ustawy o zawodzie nauczyciela w studium obejmującym łącznie 13 artykułów, z których dwa są wstępne, a dwa już obowiązują. Ponadto niedopuszczalne jest ignorowanie Zalecenia w sprawie statusu nauczania, które jest wspólnym dokumentem MOP-UNESCO zatwierdzonym przez Turcję w trakcie przygotowywania projektu ustawy. Próba uchwalenia ustawy jako projektu ustawy Prawo pracy, ponadto pozostawienie realizacji przepisów gospodarczych rok później pokazuje, że do tematu podchodzi się jako do obietnicy wyborów. W obecnej formie projekt nie ma cech ustawy o zawodzie nauczyciela.
Władza polityczna chce sprowadzić ważną kwestię, jaką jest zawód nauczyciela, który jest jednym z najważniejszych elementów systemu oświaty, do zróżnicowania statusu i podwyżki płac w dużej mierze za pomocą kilku ustaw. Ta postawa wyraźnie pokazuje, jak rząd patrzy na edukację i nauczycieli, a także jak bardzo rząd ceni nauczycieli.
WZORNICTWO DALEKO ODPOWIADA WYMAGANIOM NAUCZYCIELI I NAUCZYCIELI
Zgodnie z art. 128 ust. XNUMX Konstytucji: „Kwalifikacje, nominacje, obowiązki i uprawnienia, prawa i obowiązki, wynagrodzenia i dodatki oraz inne sprawy kadrowe urzędników i innych funkcjonariuszy publicznych reguluje ustawa”. W projekcie Ustawy o zawodach nauczycielskich powołane komisje, zwłaszcza kwalifikacyjne nauczycieli, oraz proponowane programy świadectw kształcenia niosą ze sobą wiele niejasności, których rozstrzygnięcie pozostawiono Ministerstwu Edukacji Narodowej. Oznacza to przekazanie władzy ustawodawczej władzy wykonawczej, co jest niekonstytucyjne.
W rzeczywistości projekt ustawy skupiał się na trzech punktach. Pierwszy; Na mocy Artykułu 4 egzamin na usunięcie kandydata został zniesiony. Końcowy; Dzieli zawód nauczyciela na etapy kariery nauczyciela, specjalisty i dyrektora. W ten sposób prowadzi do pogorszenia pokoju roboczego poprzez tworzenie nierówności, hierarchii i ostrych różnic między nauczycielami. Trzeci; Wprowadzane są zmiany w wynagrodzeniach za edukację i szkolenia, które wejdą w życie rok później, z 1 dodatkowymi wskaźnikami, które zostaną zastosowane rok później dla osób będących na I stopniu.
Podczas gdy praktyka płatnych nauczycieli powinna zostać zakończona, a nauczyciele kontraktowi powinni być rekrutowani ze wszystkimi ich prawami, tym projektem narzuca się nauczycielom nowe kroki w karierze. Głównym oczekiwaniem wszystkich nauczycieli jest bezpieczna praca i równa płaca za równą pracę.
Wyrażenia takie jak „nie karanie za postępujący awans” w wielu częściach ustawy skutkować będą ograniczeniem wolności zrzeszania się i skierowaniem ich do członkostwa w związkach bliskich rządowi. Rozporządzenie to powoduje, że bezprawne kary za działalność związkową stają się powodem do eliminacji, a ci, którzy nie domagają się swoich praw i bezwarunkowo podporządkowują się rządowi, mają prawo do egzaminu. Nauczanie ze swej natury jest jednym z zawodów, które w największym stopniu powinny korzystać z wolności wypowiedzi. Badania śledcze i archiwalne o numerze 7315 w Projekcie naruszają najbardziej podstawowe zasady prawne, takie jak osobowość przestępstwa i domniemanie niewinności, a także śledztwo dotyczące krewnych i krewnych. Ustawa jest również usankcjonowana przez podkreślenie tego prawa.
W projekcie nie ma regulacji dotyczącej nauczycieli pracujących w szkołach prywatnych. Sytuacja ta jest nadal najważniejszym problemem dotyczącym zasady równości w zatrudnieniu nauczycieli i równej płacy za taką samą pracę. Fakt, że nauczyciele szkół prywatnych nie zostali poddani ocenie w ramach projektu ustawy o zawodzie nauczyciela, jest również dowodem na to, że ci koledzy są postrzegani jako tania siła robocza w rynkowym podejściu edukacyjnym.
Jeśli ustawa stanie się prawem, pogorszą się relacje między nauczycielami i solidarność zawodowa, a zróżnicowanie statusu i płac przyniesie nowe problemy i wyróżnienia w szkołach. Różne statusy i tytuły pojawiające się wśród nauczycieli będą prowadzić do podziałów „klasowych”, które z czasem stają się coraz bardziej widoczne, oraz do tworzenia sztywnych i hierarchicznych stosunków pracy. Ta sytuacja odwróci uwagę pracowników oświaty od ich solidarności zawodowej w tworzeniu rozwiązań problemów, z którymi się wspólnie borykają.
Nie jest możliwe, aby projekt ustawy nie wpłynął negatywnie na relacje nauczyciel-rodzic. Prestiż zawodu nauczyciela i nauczyciela zostanie otwarty na polemikę z różnymi ocenami uczniów i rodziców, a zawód nauczyciela stanie się gorszy. Nieuniknione będą problemy między rodzicami, którzy chcą, aby do klasy ich dziecka wszedł specjalista lub dyrektor szkoły, a administracją szkolną i nauczycielami.
NAUCZANIE PRAWA ZAWODOWEGO NALEŻY NATYCHMIAST WYCOFAĆ
Jeśli władza polityczna uczciwie tworzy prawo zawodowe, jedyne co musi zrobić, to poczynić ustalenia zgodnie z „Rekomendacją dotyczącą statusu nauczycieli”, która jest najważniejszym dokumentem przyjętym na arenie międzynarodowej w zakresie nauczania zawód. Rekomendacja, przyjęta jako wspólny dokument MOP i UNESCO w dniu 5 października 1966 r. i zatwierdzona przez Turcję, jest najważniejszym i kompleksowym krokiem podjętym do tej pory w sprawie statusu społecznego nauczycieli.
Pomimo podpisu Turcji pod tą decyzją, która dokumentuje znaczenie roli nauczycieli nie tylko w szkole, ale także w społeczeństwie na poziomie międzynarodowym, zajmuje się wszystkimi problemami nauczycieli i szczegółowo reguluje ich sytuację, prawie żadne konkretne kroki nie zostały podjęte. zostały podjęte do tej pory.
O ile „Zalecenie dotyczące statusu nauczyciela” ma na celu wzmocnienie pozycji nauczycieli, rozwój i ochronę ich praw, jest to również układ zbiorowy zawierany na poziomie międzynarodowym. Dokument, który składa się ze 145 paragrafów, obejmuje takie tematy jak rekrutacja w zawodzie nauczyciela, selekcja i formacja do pracy, przygotowanie do zawodu, problemy zawodowe nauczycieli różnych szczebli, bezpieczeństwo pracy, prawa i obowiązki nauczyciela, sprawy dyscyplinarne i zawodowe niezależność. Płace podstawowe, godziny i warunki pracy, zezwolenia specjalne, zezwolenia na badania, urlopy, asystenci edukacyjno-szkoleniowi, liczebność klas, wymiana nauczycieli, przepisy specjalne dla nauczycieli pracujących na obszarach oddalonych i wiejskich, przepisy dla nauczycieli z obowiązkami rodzinnymi, zdrowotnymi, socjalnymi to podstawowy dokument, który obejmuje również takie tematy, jak bezpieczeństwo i emerytura.
Władza polityczna powinna niezwłocznie wycofać projekt ustawy o zawodzie nauczyciela, który przedłożyła Sejmowi. Jeśli ma powstać prawo zawodowe, jako podstawę należy przyjąć „Zalecenie dotyczące statusu nauczyciela”, a prawa i żądania wszystkich pracowników oświaty, a nie tylko nauczycieli, powinny być zagwarantowane. Wzywamy wszystkie związki zorganizowane w dziedzinie oświaty do wspólnego działania na rzecz prowadzenia studiów w tym kierunku.
Bądź pierwszy i skomentuj