Minister Edukacji Narodowej Yusuf Tekin oświadczył, że jutro po południu projekt nowego programu nauczania zostanie zawieszony w celu udostępnienia go społeczeństwu.
Tekin stwierdził, że opiniami i sugestiami na temat nowego programu nauczania o nazwie „Model edukacji stulecia Turcji” można dzielić się na stronie „gorusoneri.meb.gov.tr”.
Wypowiadając się na temat nowej podstawy programowej, Minister Yusuf Tekin po raz kolejny pogratulował dzieciom Dnia Niepodległości Narodowej i Dnia Dziecka przypadającego 23 kwietnia oraz nawiązał do intensywnych działań przygotowanych przez Ministerstwo w związku ze świętem.
Wskazując na znaczenie dwóch specjalnych sesji reprezentacyjnych, które odbyły wczoraj z dziećmi w historycznym Pierwszym Parlamencie, Tekin powiedział, że dzieci, które po raz pierwszy odtworzyły sesję 23 kwietnia 1920 r., pokazały, że entuzjastycznie chroniły swoich przodków, starszych i założyciela filozofii państwa, a druga sesja popołudniowa pt. „23 kwietnia 2071 r.” Stwierdził, że na sesji ujawniono spojrzenie dzieci na życie po około 50 latach.
Zwracając uwagę na wagę tematów, jakie dzieci wybierają na przyszłość dla ujawnienia swoich oczekiwań, Tekin podkreślił, że jako Ministerstwo dzieci nie powinny pozostawać w tyle za tymi oczekiwaniami i tendencjami.
„Jeśli pozostaniemy w tyle, program nauczania i edukacja nie będą miały żadnego znaczenia. „Powinniśmy móc rysować horyzonty naszym dzieciom i rozwijać ich wyobraźnię na temat przyszłości”. Tekin podkreślił, że gdy spojrzy się na to wszystko łącznie, badania nad programem nauczania również wykazują tę tendencję.
System ewoluuje, aby analizować informacje, a nie uzyskiwać do nich dostęp.
W kwestii głównych kierunków studiów w ramach nowego programu nauczania, zwanego „Modelem edukacji stulecia Turcji”, Minister Tekin wskazał na konieczność rewizji programów nauczania w niektórych kalendarzach.
Tekin podkreślił, że rozwój sytuacji na świecie i w kraju oraz wygoda źródeł informacji powodują konieczność ponownego rozważenia programu nauczania na całym świecie zgodnie z wszystkimi tymi procesami i powiedział: „Jeśli tego nie zrobisz, nie będziecie w stanie poczynić żadnego postępu w skali światowej i zostaniecie w tyle w edukacji naszych dzieci w kraju.” dokonał swojej oceny.
Minister Tekin w swojej ocenie głównej osi programowej studiów stwierdził, co następuje:
„Aby stworzyć środowisko, w którym nasze dzieci będą mogły z większą pewnością patrzeć w przyszłość, lepiej się rozwijać oraz rozwijać i realizować swoje marzenia dzięki zdobytej wiedzy. W związku z tym naszą pierwszą filozofią jest zmiana filozofii naszego systemu edukacji, aby umożliwić uczniom analizowanie informacji, które zdobyli poprzez zdobywanie umiejętności, a nie dostęp do wiedzy, i przyczynianie się do rozwoju tych marzeń. Jest to zatem główna oś studiów programowych. Innymi słowy, chcemy, aby nasze dzieci, oddane swojej istocie i wartościom, ale mogące konkurować z przykładami ze świata, mogły rozwijać własne marzenia. Chcemy, aby dzieci mogły marzyć, aby następne stulecie przekształcić w „stulecie Turcji”. Dlatego nasz program nauczania wpisuje się w te dwie osie.”
Minister Tekin oświadczył, że z tych powodów zdefiniował nazwę nowego programu nauczania jako „Model edukacji stulecia Turcji” i powiedział: „Poczyniliśmy wysiłki, aby stworzyć unikalny model, korzystając z uniwersalnych, międzynarodowych modeli i umieszczając nasze własne wartości do systemu.” powiedział.
„Studia programowe są efektem dziesięciu lat pracy, a nie ostatniego roku”
Zapytany o etapy przygotowania programu nauczania Minister Tekin wyjaśnił, że początki studiów na tym kierunku sięgają wielu lat wstecz, a zmiana programu nauczania z 2017 r. była pierwszym krokiem w tym kierunku.
„Dlatego istnieje bardzo kompleksowy harmonogram prac, począwszy od 2013 r., który doprowadził nas do tekstów, do których dotarliśmy dzisiaj”. Tekin stwierdził, że w trakcie tego procesu odbywały się bardzo długie wymiany poglądów, analizy w oparciu o refleksje społeczne, odbywały się spotkania.
Stwierdzając, że całą tę akumulację otrzymali jako dane w miesiącach letnich ubiegłego roku i że pracują nad usystematyzowaniem tych danych, Tekin przekazał następujące informacje na temat przeprowadzonych przygotowań:
„Zorganizowano ponad 20 warsztatów na temat zmiany programu nauczania wyłącznie w tym procesie. Następnie zespoły utworzone dla każdego kursu odbyły setki spotkań i zakończyły przygotowania programu nauczania, który ogłosimy. W sumie w tym okresie, czyli nie licząc poprzedniej części, od miesięcy letnich odbyliśmy spotkania z ponad 1000 nauczycielami i pracownikami naukowymi. W spotkaniach tych regularnie uczestniczyło 260 pracowników akademickich i ponad 700 naszych przyjaciół nauczycieli. Oprócz tego są tu także pracownicy naukowi i nauczyciele, z których opiniami się konsultowaliśmy. Jeśli weźmiemy pod uwagę to wszystko, ponad 1000 naszych przyjaciół pracowało razem. Podobnie wszystkie jednostki centralnej organizacji Ministerstwa ogłosiły mobilizację w tej sprawie.”
Minister Tekin podziękował szczególnie Dyrekcjom Generalnym Szkolnictwa Podstawowego, Szkolnictwa Średniego, Technicznego Kształcenia Zawodowego i Religii za wysiłek włożony w studia, a Prezydium Komisji Oświaty i Dyscypliny za wzmożone wysiłki w sprawdzaniu przygotowanych programów.
„Jutro nowy program nauczania zostanie zawieszony, chcemy współpracować ze wszystkimi”
Tekin oświadczył, że nowy program nauczania zostanie poddany publicznej ocenie i powiedział: „Mamy nadzieję, że jutro po południu udostępnimy go społeczeństwu”. Złożył oświadczenie.
Stwierdzając, że drzwi Ministerstwa Edukacji Narodowej są otwarte dla interesariuszy lub każdego, kto chce być interesariuszem, Tekin powiedział: Chcemy współpracować ze wszystkimi. „Chcę przyczynić się do procesów edukacyjnych i szkoleniowych w tym kraju”. Od jutrzejszego popołudnia udostępnimy badanie otwarte dla uniwersytetów, pracowników naukowych, organizacji pozarządowych, związków zawodowych, organizacji działających w obszarze edukacji, polityków, biurokratów i wszystkich innych. Po udostępnieniu każda osoba spośród osób, o których wspomniałem, może podzielić się swoimi opiniami i sugestiami, odwiedzając stronę „gorusoneri.meb.gov.tr”.
Minister Tekin na pytanie, jak długo program nauczania będzie zawieszony, powiedział: „Nasz plan zakłada jeden tydzień. Jeżeli sugestie i opinie będą nadal napływać intensywnie, możemy przedłużyć ten termin, ale ponieważ jest to omawiane od dłuższego czasu, zakładam, że każdy ma doświadczenie i przygotowanie w tej kwestii. Bylibyśmy szczęśliwi, gdyby podzielili się tym z nami w tym czasie. Jeżeli intensywna wymiana poglądów będzie kontynuowana, jesteśmy w stanie przedłużyć ten okres. Nasz plan przewiduje obecnie tygodniowy okres zawieszenia. „Pod koniec tygodnia zrewidujemy model zgodnie z najnowszą krytyką, opiniami, sugestiami i spostrzeżeniami naszej Rady Oświaty i zatwierdzimy go do wdrożenia”. powiedział.
„Przyjęliśmy podejście partycypacyjne”
Minister Yusuf Tekin stwierdził, że zmiana programu nauczania jest tekstem ostatecznym, będącym wynikiem 10-letniego stopniowego rozwoju i powiedział: „To; To, co się dzisiaj dzieje, nie powinno być postrzegane jako zmiana bardzo kompleksowa. Jest to punkt, do którego dochodzi się stopniowo, w wyniku pewnego procesu... Każda ze stopniowych zmian dokonanych w poprzednich latach jest tak naprawdę elementami, które zasilają i uzupełniają ten proces. „Wszystkie te zmiany będą kompleksową i ostateczną zmianą, która na nich się opiera”. powiedział.
Tekin stwierdził, że odbyli wiele spotkań dotyczących studiów programowych i przyjęli podejście „partycypacyjne” w zakresie treści, filozofii i procesu konstruowania; W tym kontekście zwrócił uwagę, że dobrze zna swoją przeszłość, zinternalizował ją, ma wartości świata i ma cechy, dzięki którym może ze światem konkurować, i stwierdził: „Bez wątpienia będzie krytyka i sugestie opinii publicznej w tej kwestii. Kwestia edukacji nie jest czymś, co do czego ludzie mogą się łatwo zgodzić. Odkąd zostałem ministrem, nawet wśród grup, które mnie odwiedzają, istnieją pewne kwestie, w których się nie zgadzają i nie zgadzają się między sobą. W takim wypadku do przygotowanego przez nas tekstu mogą pojawić się zastrzeżenia i uwagi krytyczne. Uważam to za bardzo naturalne, ponieważ edukacja jest taką dziedziną. To faktycznie wzbogaca edukację. Nie mówię tego jako krytyki. Staramy się wygenerować korzyść społeczną poprzez asymilację wszystkich tych pomysłów. Mianownik społeczny, który stworzyliśmy, jest w rzeczywistości zbudowany na minimalnej wspólnej podstawie, na której mogą być zgodne wszystkie te poglądy. Kiedy tak na to patrzymy, jestem szczęśliwy. Mam nadzieję, że będzie to z pożytkiem dla naszych dzieci.
Będzie on realizowany stopniowo
Minister Tekin oświadczył, że nowy program nauczania będzie wdrażany stopniowo, począwszy od kolejnego roku akademickiego.
Stwierdzając, że nie chcą, aby pojawiały się różne skargi, jeśli nowy program nauczania, będący kompleksową rewizją, zostanie wdrożony na wszystkich poziomach edukacji i szkoleń oraz na wszystkich poziomach klas, Tekin powiedział: „Przygotowany przez nas program będzie realizowany w pierwszej klasie każdego poziomu. „Wdrażanie naszego nowego programu zaczniemy od września przyszłego roku w czterech klasach: przedszkolu, pierwszej klasie szkoły podstawowej, piątej klasie szkoły średniej i dziewiątej klasie liceum”. złożył oświadczenie.
Stwierdzając, że Kuratorium Oświaty nie przyjmuje w tym roku wniosków o podręczniki do klas, w których nastąpi stopniowe przejście, Tekin powiedział: „Podręczniki do tych klas są pisane bezpośrednio przez odpowiednie dyrekcje generalne. Jest to zatem punkt, w którym wydaje się to naturalne w przypadku procesu, który rozpoczęliśmy we wrześniu”. powiedział.
Zidentyfikowano dziewięć typów umiejętności czytania i pisania
Zapytany o wspólne stanowisko w sprawie programu nauczania Minister Tekin oświadczył, że podczas spotkania inaugurującego przekaże szczegóły techniczne programu, który ma zostać zawieszony.
Minister Tekin, zapytany o innowacje w zakresie umiejętności czytania i pisania w programie nauczania, wyjaśnił przedmiot w programie nauczania przygotowanym z perspektywy holistycznej w następujący sposób: Zidentyfikowaliśmy dziewięć rodzajów umiejętności czytania i pisania: umiejętność korzystania z informacji, umiejętność korzystania z technologii cyfrowych, umiejętność korzystania z finansów, umiejętność czytania i pisania, umiejętność czytania i pisania umiejętności czytania i pisania, umiejętności obywatelskie, umiejętności korzystania z danych, umiejętności zrównoważonego rozwoju i umiejętności artystyczne. Właściwie mamy tu na myśli to, że nasze dzieci mają już wystarczające zasoby, aby uzyskać dostęp do informacji, ale chcemy zapewnić naszym dzieciom umiejętności prawidłowego odczytywania zdobytych informacji. Tak czy inaczej, podstawowa filozofia wydarzenia jest tutaj...
„Dzięki nowemu programowi nauczania przechodzicie z systemu opartego na zdobywaniu wiedzy do systemu opartego na zdobywaniu umiejętności. Jak byś to ocenił? Minister Tekin wyjaśnił, że porównanie programu nauczania z systemami takimi jak Program Międzynarodowej Oceny Uczniów (PISA) czy Międzynarodowe Badanie Matematyki i Trendów w Naukach (TIMSS) wdrażanymi przez Organizację Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) wskazuje na poważny napotkano problem.
Tekin stwierdził, że porównując wiele przedmiotów w poszczególnych krajach, stwierdził, że program nauczania był prawie 2 razy obszerniejszy niż jego odpowiedniki, i stwierdził: „Uważam to za naturalne, ponieważ w czasach, gdy dostęp do informacji jest utrudniony, „Dzieci powinien również mieć dostęp do tych informacji.”. Zawsze były one uwzględniane w programie nauczania, ale z biegiem czasu, gdy kraje te zrewidowały swoje programy nauczania, usunęły je, ograniczyły i rozwodniły ze względu na łatwość uzyskania informacji. Kiedy przyjrzeliśmy się naszemu ostatniemu spotkaniu, porównaliśmy je z Japonią i Anglią i odkryliśmy, że nasze wyniki w nauce były o 50 procent lepsze. To prowadzi nas do wniosku, że nasze dzieci nie mogą w zdrowy sposób zdobyć osiągnięć, których od nich oczekujemy.” dokonał swojej oceny.
Minister Tekin stwierdził, że naładowany program nauczania stwarza trudności w osiąganiu rezultatów i publicznie stwierdził: „Dzieci nie mogą uczyć się tego przedmiotu”. Powiedział, że spotkali się z taką krytyką.
Program nauczania na światowym poziomie
Podkreślając, że wszystkiego, czego naucza się na świecie, uwzględnia się w programie nauczania, a przenoszenie wszystkiego innego do edukacji towarzyszącej, licencjackiej i magisterskiej, które są postępowymi procesami edukacyjnymi, oznacza rozwodnienie, Tekin zauważył, że nie jest to odpowiednie dla zdolności dzieci do zdobywania wiedzy akademickiej.
Stwierdzając, że podczas comiesięcznych rutynowych spotkań w pokoju nauczycielskim otrzymał opinie, że należy zwiększyć tygodniowe godziny zajęć w celu realizacji programu nauczania, Tekin powiedział: „Kiedy umieścimy je jedno na drugim, powinien być średni tygodniowy wymiar zajęć. 60-70 godzin. Teraz, gdy nie jest to możliwe, oczywiste jest, co należy zrobić. W tym sensie poddaliśmy nasz program nauczania i programy poważnemu procesowi rozcieńczania. Nie ma sensu usuwać powtarzających się informacji i powtarzać te same tematy trzy, cztery lub więcej razy w ciągu 12-letniego kształcenia obowiązkowego. Po drugie, nie ma sensu dzielić się z dziećmi informacjami, których uzyskanie może być dla nich trudne poza ich kompetencjami akademickimi lub zajmowanym stanowiskiem akademickim. Staje się także niepotrzebne. Biorąc to wszystko pod uwagę, wprowadziliśmy 35-procentowe rozcieńczenie programu nauczania. powiedział.
Stwierdzając, że wraz z nowym programem nauczania nie nastąpi zmniejszenie tygodniowych godzin zajęć, Tekin stwierdził: „Na razie skupiamy się jedynie na przeglądzie naszych programów w taki sposób, który może przekształcić zdobytą wiedzę w umiejętności, a nie na zdobywaniu wiedzy”. powiedział.
Rozpoczyna się doskonalenie zawodowe nauczycieli
Minister Tekin odpowiedział na pytanie, w jaki sposób nauczyciele będą realizować nowy program: „Nasza Generalna Dyrekcja ds. Szkolenia i Rozwoju Nauczycieli, odpowiednie wydziały ds. edukacji i szkolenia oraz Rada ds. Edukacji i Dyscypliny tworzą kalendarz, w którym nasi przyjaciele nauczyciele będą mogli przejść szkolenie proces szkoleń serwisowych, rozpoczynający się od momentu zakończenia procesu ostatecznego zatwierdzenia programów.” . „Po zatwierdzeniu programów kalendarz zostanie wdrożony i od teraz aż do września rozpoczniemy bardzo poważny proces doskonalenia zawodowego dla naszych przyjaciół nauczycieli w zakresie logiki, filozofii i wdrażania nowego programu”. odpowiedział.
Minister Tekin oświadczył, że w szkołach zostaną zaplanowane nowe obszary i warsztaty w celu wdrożenia programów zastosowań zawartych w programie nauczania oraz że dzięki nim obszary zastosowań będą nieco bardziej intensywne w nowych planach szkolnych, i powiedział: „Mam nadzieję, że proces ten będzie ukończy się za kilka lat, a nasze dzieci będą miały warsztaty i obszary zastosowań, w których będą mogły zastosować wiedzę teoretyczną zdobytą na lekcjach.” „Oni też ją mają”. powiedział.