We współpracy ze Szpitalem NPİSTANBUL Uniwersytetu Üsküdar i Okręgową Dyrekcją Edukacji Narodowej Ümraniye zorganizowano seminarium zatytułowane Specjalne trudności w nauce dla grupy „Nauczycieli-doradców” pracujących w szkołach w dystrykcie.
Nauczyciele wykazali duże zainteresowanie seminarium, które odbyło się w sali konferencyjnej NPİSTANBUL Hospital Çamlıca. W seminarium, w którym uczestniczyło 90 nauczycieli, Uniwersytet Üsküdar NPİSTANBUL Szpital Specjalistyczny Psycholog Kliniczny Elvin Akı Konuk udzielił informacji na temat specjalnych trudności w nauce i odpowiedział na pytania nauczycieli-doradców.
Specyficzne trudności w uczeniu się są zaburzeniami neurorozwojowymi
Specjalista psycholog kliniczny Elvin Aki Konuk, który zauważył, że specjalne trudności w uczeniu się definiuje się jako „zaburzenie neurorozwojowe, które powoduje, że dana osoba radzi sobie poniżej oczekiwań w zakresie czytania, pisania lub umiejętności matematycznych w porównaniu z rówieśnikami i inteligencją”, powiedział: „Poziomy inteligencji dzieci są normalne lub powyżej normy, z różnych powodów fizjologicznych i sensorycznych, na które nie mają wpływu różnice środowiskowe i kulturowe”. powiedział.
Dzieci powinny być oceniane w środowisku szkolnym
Zauważając, że dzieci powinny być oceniane przez nauczycieli w środowisku szkolnym, Specjalista Psycholog Kliniczny Elvin Akı Konuk powiedział: „Wśród kwestii, które należy wziąć pod uwagę w procesie oceny, należy zwrócić uwagę na takie sytuacje, jak rozumienie tekstu czytanego i ocena wypowiedzi pisemnych, ocena umiejętności matematycznych umiejętności, dostrzeganie różnic indywidualnych oraz umiejętności behawioralne i społeczne. Takie sytuacje mogą zostać zauważone przez nauczycieli, a rodziców należy o tym poinformować. Najbardziej podstawowym podejściem do zastosowania w takich przypadkach jest; Ma na celu stworzenie relacji i komunikacji między rodziną a nauczycielem”.