Uniwersytet Üsküdar NPİSTANBUL Specjalista szpitalny, psycholog kliniczny, Elvin Akı Konuk, doradził nauczycielom właściwe podejście do uczniów w pierwszych dniach okresu edukacyjnego, który rozpocznie się po trzęsieniu ziemi, które dotknęło 10 prowincji.
Przypominając, że szkoły zostaną otwarte w regionach poza strefą trzęsienia ziemi od przyszłego tygodnia, specjalista psycholog kliniczny Elvin Akı Konuk powiedział: „Nauczyciele są tak samo zmartwieni jak dzieci i rodziny w tych trudnych czasach. O wiele bardziej odpowiednie będzie wysłuchanie dzieci na pierwszej lekcji, zamiast rozpoczynania lekcji od razu. Nie wiemy, na co narażone są dzieci w środowisku domowym w tym okresie. Mogli być narażeni na nieodpowiednie obrazy trzęsień ziemi, wiadomości, negatywną retorykę lub życie rodzinne, a nawet mogli doświadczyć samego trzęsienia ziemi. Podczas pierwszej lekcji o wiele bardziej wartościowe i uzdrawiające będzie poświęcenie czasu na słuchanie zamiast udzielania informacji i wyjaśniania”.
Specjalista psycholog kliniczny Elvin Akı Konuk powiedział, że w tym okresie należy rozmawiać z dziećmi o tym, co robią, przez co przechodzą i słuchać ich uczuć. Gość kontynuował:
„Nie ma znaczenia, jaka powinna być rola nauczyciela w danym momencie, o ile wszystkie emocje dzieci można przyjąć z cierpliwością i współczuciem. Podczas gdy niektóre dzieci mówią, inne mogą nie chcieć rozmawiać. Można ich poprosić o wyjaśnienie w formie pisemnej lub rysunkowej. Jeśli dziecko nie chce robić żadnej z tych czynności, nie należy go zmuszać do mówienia i należy dać mu czas. Należy obserwować dzieci. Jeśli u dzieci występuje introwersja, agresja, nietypowe zachowania lub emocje, należy je skierować do specjalistów pracujących z traumą. Młodzież w szkole średniej potrafi się lepiej wyrażać i wyrażać. Więc, „Jak się czujesz, kto chce powiedzieć?” Możesz zacząć od pytania. Konieczne jest, aby nie poprawiać tego, co czujesz, ale tylko słuchać, aby poczuli się zrozumiani. Można pokazać, że jest zrozumiały, mówiąc: „Czułem to samo co ty, mogę zgadywać, co czujesz”.
Specjalista psycholog kliniczny Elvin Akı Konuk, który stwierdził, że podczas rozmowy może paść wiele pytań od dzieci, powiedział: „Zamiast szybko odpowiadać na te pytania, należy uważać, aby zrozumieć, o co naprawdę pytają, i nie podawać zbyt wielu informacji bez uświadomienia sobie go i odpowiadać tylko na pytania, które zadają. Jeśli istnieją wypowiedzi dziecka, które mogą wyrządzić krzywdę lub niepokój innym przyjaciołom, o wiele bardziej odpowiednim podejściem byłoby skierowanie go w następujący sposób: „Wiem, że chcesz dużo powiedzieć, wiele słyszałeś, masz widziałem dużo, chcę, żebyś mi o tym szczegółowo opowiedział podczas przerwy, chcę cię słuchać” zamiast natychmiastowego milczenia. Oprócz tego, oprócz wyników w nauce i wykładów, należy uwzględnić obszary ruchu i czas zabawy, w których mogą złagodzić stres i niepokój. Ich nauczyciele powinni pozwolić im się przytulać i kontaktować z nimi tak często, jak czujesz się komfortowo”.
Specjalista psycholog kliniczny Elvin Akı Konuk przedstawił nauczycielom sugestie i zakończył swoje przemówienie w następujący sposób:
„Nauczyciel to zawód oparty na doświadczeniu. Być może nigdy wcześniej tego nie doświadczyłeś. Przypomnij sobie, że twoim celem nie jest wyleczenie traumy, ale przyjęcie współczującego, włączającego i bezpiecznego podejścia. Zaakceptuj, że możesz mieć różne emocje, tak jak wszyscy inni. Wtedy umiejętność samodzielnego regulowania emocji będzie bardzo cenna z punktu widzenia Twojego podejścia do dzieci i naszej komunikacji z nimi.”
Bądź pierwszy i skomentuj