Minister edukacji narodowej Mahmut Özer zaznaczył, że trwa projekt „Czytaj-komentuj, pisz-komentuj”, który jest realizowany w celu stworzenia przestrzeni, w której uczniowie szkół społecznych mogą aktywnie działać na polu krytycznego czytania i kreatywnego pisania zyskując nowy wymiar dzięki działaniom do krytycznej lektury. Działania pierwszego semestru projektu „Przeczytaj-komentuj, pisz-komentuj” Ministerstwa Edukacji Narodowej Dyrekcji Generalnej Szkół Średnich w zakresie czytania krytycznego ożywają różnymi działaniami.
Projekt, który realizowany był pod nazwą „Pracownia Autorska” w roku akademickim 2021-2022, został pilotażowo zrealizowany z 16 liceami społecznymi. W ramach projektu, którego zakres został w tym roku rozszerzony, w 93 liceach społecznych prowadzone są zajęcia z czytania krytycznego w dwóch etapach z zajęciami z kreatywnego pisania.
Dokonując oceny na ten temat, minister edukacji narodowej Mahmut Özer stwierdził, że projekt „Czytaj-komentuj, pisz-komentuj” był realizowany pod koordynacją Liceum Nauk Społecznych Kayseri Kilim, które w ubiegłym roku wygrało konkurs na opowiadanie w ramach zakres projektu i powiedział: Naszym celem jest kształcenie młodych pisarzy z umiejętnością krytycznego czytania”. powiedział.
Minister Özer stwierdził, że projekt, w którym uczestniczyło 67 uczniów i doradców z 93 liceów nauk społecznych z 930 województw; Stwierdził, że przyczyni się to do rozwoju wykonywania zadań, regulacji emocji, współpracy, otwartości i interakcji z innymi.
Wyrażając, że celem projektu jest również zdobycie kultury czytania, Özer powiedział: „Zgodnie z celem zdobycia umiejętności krytycznego czytania poprzez społeczności edukacyjne, które mają powstać w szkołach, badania mające na celu pomóc naszym uczniom zdobyć umiejętność obiektywnego i subiektywnej krytyki, syntetyzować stare i nowe informacje, rozwijać indywidualną, niepowtarzalną perspektywę i wykorzystywać kluczowe pojęcia w czytaniu poprzez wyczuwanie. użył zwrotów.
Spotkania autorskie uczniów w szkołach
W ramach projektu „Czytaj-Komentuj, Tekst-Komentuj” uczniowie przeczytali pięć książek wskazanych przez doradców społecznych z liceum. Każda książka, której proces czytania jest zakończony, jest oceniana przy wsparciu pracownika naukowego lub spotkania autorskiego z doradcami pedagogicznymi oraz przeprowadzany jest proces czytania krytycznego. Po zakończeniu procesu czytania wszystkich książek, szkoły przekażą Dyrekcji Generalnej artykuły ewaluacyjne dotyczące przeprowadzonych działań i przeczytanych książek.
Planowany na drugi semestr proces kreatywnego pisania do tworzenia produktów typu poezja i esej zostanie przeprowadzony po szkoleniach online w marcu i kwietniu. W konkursie w gatunkach poetyckich i eseistycznych wezmą udział w tym roku uczniowie liceów społecznych.
Bądź pierwszy i skomentuj