W ramach projektu „Kształcenie nauczycieli w zakresie oceny rozwoju i uczenia się” realizowanego we współpracy z Ministerstwem Edukacji Narodowej i UNICEF osiągnięto około 190 tys. nauczycieli. Szkolenia z tematem „zauważenie każdego dziecka” zostały udostępnione wszystkim nauczycielom w wieku przedszkolnym i podstawowym za pośrednictwem Teacher Information Network ÖBA.
W celu przyczynienia się do rozwoju wiedzy i umiejętności dla nauczycieli oraz praktyk rozwojowych i oceniania uczniów, w ramach projektu „Szkolenie nauczycieli w zakresie oceny rozwoju i uczenia się”, realizowanego we współpracy z Dyrekcją Generalną im. Szkolenie i rozwój nauczycieli oraz UNICEF. W ramach projektu przeszkolono trenerów dla 190 nauczycieli szkolnych i przedszkolnych, a następnie przeszkolono łącznie 2 30 nauczycieli szkolnych i 139 46 nauczycieli przedszkolnych z opracowanymi treściami szkoleniowymi.
„Zintegrowane i harmonijne zrozumienie”
Dokonując oceny na ten temat, Minister Edukacji Narodowej Mahmut Özer zauważył, że w tym wieku od nauczycieli oczekuje się monitorowania i oceny procesów uczenia się i rozwoju uczniów z podejściem holistycznym. Özer stwierdził, że jest nieuniknionym faktem, że podejście do oceniania zorientowane na proces i wyniki powinno być skutecznie stosowane ze zintegrowaną harmonią w tym holistycznym podejściu i powiedział: „Ważne jest, aby nasi nauczyciele włączali dziecko i rodziców w ocenę i decyzje edukacyjne. tworzenie procesów w celu realizacji każdego dziecka.”
Minister Özer powiedział: „Dzisiaj jednym z naszych ważnych obowiązków jest skuteczne monitorowanie i ocena postępów naszych dzieci, indywidualnych zainteresowań i potrzeb oraz obszarów rozwoju i nauki. Przyspieszenie, jakie ta odpowiedzialność zapewni procesom edukacyjnym, niewątpliwie wpłynie na naszą wykwalifikowaną ocenę naszych dzieci w różnych dyscyplinach i obszarach rozwoju, a ostatecznie na nasze procesy decyzyjne oparte na tej ocenie”.
Ukierunkowane na systematyczną ocenę uczniów
W ramach projektu dąży się do tego, aby nauczyciele rozwijali swoje umiejętności, takie jak umiejętność systematycznego oceniania swoich uczniów i decydowania o tym, jak zorganizować środowisko nauczania-uczenia się i podejście do nauczania poprzez ocenianie uczenia się jako naturalną część ich lekcji. Badanie wspiera również podejście nauczycieli do systematycznej obserwacji, wykorzystującej metody zbierania informacji, rejestrując dane obserwacyjne, analizując i syntetyzując zarejestrowane dane.
Treść opracowana przy udziale ekspertów terenowych
Na obecnym etapie proces edukacji trwa, aby wszyscy nauczyciele przedszkolni i szkolni mogli skorzystać z tych szkoleń. W tych ramach opracowywano treści przy udziale odpowiednich ekspertów terenowych. Z przedmiotowymi treściami zostały przygotowane „Poradnik Ewaluacja rozwoju i uczenia się w wychowaniu przedszkolnym” oraz „Poradnik dla nauczyciela rozwoju i oceny uczenia się i rozwoju w szkole podstawowej”.
Szkolenia zostały udostępnione wszystkim nauczycielom przedszkolnym i podstawowym za pośrednictwem Sieci Informacji dla Nauczycieli ÖBA.
Nie rób porównań między dziećmi
Niektóre informacje o systematycznej obserwacji w przewodniku nauczyciela dla przedszkolaków są następujące:
Co robić podczas obserwacji
- Zanotuj informacje, takie jak data, godzina, środowisko nauki
- Koncentrowanie się tylko na tym, co widziane i słyszane
- Notowanie wypowiedzi uczniów
- Bycie wrażliwym na momenty rozwoju i nauki
- Skoncentruj się na tym, co uczeń może zrobić
- Oddzielić miejsce obserwowanej sytuacji i interpretacji
- Obserwowanie każdego ucznia jednakowo
Czego nie robić podczas obserwacji
- Naleganie, aby dziecko zademonstrowało umiejętność w celu uzyskania notatki z obserwacji
- Oczekiwanie, że wszyscy uczniowie wykażą się tymi samymi umiejętnościami w tym samym czasie
- Koncentrowanie się na osiągnięciu lub docelowej umiejętności, a nie na tym, co uczeń może zrobić
- dokonywać porównań między dziećmi
- Dodawanie własnych poglądów do notatki obserwacyjnej
- Próbuję codziennie robić notatki dla wszystkich dzieci
Bądź pierwszy i skomentuj