Logopeda Mehmet Hayri Mazlum Şahin, jeden z ekspertów w DoktorTakvimi.com, udziela informacji o braku bodźców.
Logopeda Mehmet Hayri Mazlum Şahin, który twierdzi, że brak bodźców jest problemem często mylonym z autyzmem, opisuje brak bodźców w następujący sposób:
„Niedobór bodźców występuje w wyniku bardzo małej ekspozycji dziecka na bodźce w wieku 0-2 lat. Widać to u dzieci, które dorastają niezależnie od rodziców i spędzają dużo czasu z urządzeniami technologicznymi. W takich przypadkach dziecko nie może dotrzeć do bodźców takich jak dźwięki, zmysły, smaki, kształty, przedmioty, koncepcje, instrukcje, środowiska społeczne, czas spędzony z rodzicami, zabawy. Po ukończeniu 2 roku życia zaczynają pojawiać się problemy w ich ogólnym rozwoju. w swoim repertuarze sözcük jest bardzo nieliczny lub w ogóle nie może mówić. Rodzice mogą podejrzewać wiele różnych problemów u swoich dzieci, ponieważ nie reagują na podpowiedzi głosowe.
Najważniejszym czynnikiem odróżniającym niedobór bodźców od autyzmu jest to, że dzieci z niedoborem bodźców mają lepszą komunikację społeczną w porównaniu z dziećmi z autyzmem. Najważniejszymi czynnikami powodującymi brak bodźców są intensywne korzystanie z telewizji, tabletu i telefonu, ogólne problemy rozwojowe, ograniczona komunikacja z rodzicami, słabe połączenie emocjonalne i zaburzona stymulacja sensoryczna.
Mennica. Şahin wymienia najczęstsze problemy behawioralne i mowy dzieci, które mają problemy z powodu braku bodźców w następujący sposób:
- rozwój mowy w tyle za swoimi rówieśnikami,
- Tylko dźwięki wokalne lub kilka w jego repertuarze sözcürozmawiać z K
- Krzyki, płacz i napady złości, gdy nie tego chce,
- Ograniczona zrozumiałość mowy
- Czasami zrozumienie, a czasami niezrozumienie tego, co zostało powiedziane,
- Robi to, co mówisz, jak chce i rozumie,
- Doświadczanie problemów adaptacyjnych do życia społecznego, rówieśników i środowiska.”
Przypominając, że niedobór bodźców to sytuacja, którą można wyeliminować przy wsparciu ekspertów, Dkt. Şahin powiedział: „Jeśli objawy zostaną zignorowane, braki emocjonalne, braki w nauce, wycofanie społeczne i problemy psychologiczne będą widoczne w przyszłości. Najważniejszym punktem braku bodźców jest edukacja rodzinna. Dzięki edukacji rodziny i dalekowzroczności specjalisty dziecko robi szybsze postępy w leczeniu. Czas spędzany przez dziecko na tablecie i telewizji nie powinien przekraczać 20 minut, zamiast tego dziecko powinno spotykać się z rodziną i rówieśnikami oraz przebywać w miejscach, w których będzie się spotykać. Rodzina powinna ściśle przestrzegać planu treningowego podanego przez specjalistę i pracować w domu. Ponieważ w środowisku domowym uczy się najbardziej naturalnej nauki od rodziców. Rodzice powinni być w stałym kontakcie ze specjalistą, a proces powinien być zarządzany w interakcji.
Wystaw swoje dziecko na jak najwięcej bodźców. Bądź w stałym kontakcie z dzieckiem, staraj się nawiązać kontakt wzrokowy podczas rozmowy. Wspieraj rozwój społeczny dziecka. Wyprowadzaj go często na zewnątrz, aby bawić się z rówieśnikami. Skoncentruj się na funkcjonalnych grach. Trzymaj się z dala od urządzeń technologicznych, takich jak telewizory, tablety i telefony”.
Bądź pierwszy i skomentuj