Otwarcie wiejskiego centrum życia odbyło się uroczyście we wsi Aydıncık w okręgu Altındağ w Ankarze w ramach projektu ponownego otwarcia i przekształcenia wiejskich szkół podstawowych, które nie są aktywnie wykorzystywane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, w ośrodki życia.
Przemawiając na otwarciu szkoły podstawowej w Aydıncık i wiejskiego centrum życia, minister edukacji narodowej Mahmut Özer stwierdził, że jest bardzo szczęśliwy, że projekt centrum życia wiejskiego, który został zainicjowany w Samsun, został również wdrożony w Ankarze. Wskazując na punkt osiągnięty w edukacji w ciągu ostatnich dwudziestu lat, Özer powiedział: „Ostatnie dwadzieścia lat to okres, w którym dzieci w tym kraju mogą łatwo uzyskać dostęp do wszystkich poziomów edukacji ze swoich regionów. W tym celu dokonano bardzo ważnych inwestycji, deklarując mobilizację oświatową w 81 województwach i 922 powiatach”. powiedział.
Przypominając, że Ministerstwo Edukacji Narodowej ma system edukacji z około 19 milionami uczniów i 1.2 miliona nauczycieli, Özer powiedział: „Łącznie ten system edukacji przekracza populację prawie 150 krajów. To ogromny system. Teraz najważniejszą cechą tego krytycznego procesu jest wzrost wskaźników skolaryzacji populacji wiekowej na wszystkich poziomach edukacji”. powiedział.
Stwierdzając, że wskaźniki skolaryzacji na wszystkich poziomach edukacji w Turcji wzrosły i zbliżyły się do krajów rozwiniętych, Özer zauważył, że Turcja osiągnęła ten etap z 70-letnim opóźnieniem w ciągu ostatnich dwudziestu lat.
Podkreślając, że najtrwalszym i najpotężniejszym kapitałem jest kapitał ludzki kraju, Özer powiedział, że ostatnie dwie dekady to okres, w którym zniesiono antydemokratyczne praktyki przed edukacją, a społeczne postulaty w dziedzinie edukacji zostały spełnione.
Stwierdzając, że proces nie przebiega jednorodnie z perspektywy czasu, Özer stwierdził, że wyraził wdzięczność prezydentowi Recepowi Tayyipowi Erdoğanowi za jego wkład i wsparcie dla edukacji pomimo wielu operacji.
Przypominając, że Turcja była świadkiem migracji ze wsi do dzielnic, z dzielnic do miast i z miast do metropolii, minister Özer powiedział, że transportowany system edukacji został zaproponowany tak, aby dzieci na wsiach, których liczba uczniów spada, niepozbawiony wykształcenia.
Stwierdzając, że uczniowie są przewożeni do najbliższych szkół bezpłatnie, a uczniom korzystającym z autobusowej edukacji dostarczany jest obiad, Özer stwierdził, że roczny koszt tego projektu wynosi około 6-7 miliardów lirów.
Podkreślając, że nie jest możliwe zwiększenie dostępu do edukacji bez realizacji polityki społecznej, minister Özer kontynuował swoje słowa następująco: „Szczególnie po procesie Kovid-19 ludzie zaczęli powoli przemieszczać się z metropolii do miast, z miast do dzielnic, z powiaty do wsi. Tak jak dziś kraje muszą bardzo dobrze kontrolować procesy związane z dostawami energii, tak rolnictwo i hodowla zwierząt stały się najbardziej krytycznymi obszarami krajów ze względu na nadzwyczajną sytuację w łańcuchach dostaw żywności. Biorąc pod uwagę te trendy i naturalne przepływy, powiedzieliśmy, że uratujmy nasze szkoły na wsiach od tej bezczynności i otwórzmy je na dostęp naszych obywateli. W tym celu w pierwszym planie zaplanowaliśmy otwarcie wiejskich szkół podstawowych, a zmieniając przepisy utorowaliśmy drogę do otwierania wiejskich szkół podstawowych we wszystkich pożądanych przez nas wsiach, niezależnie od liczby uczniów”.
Wraz ze zmianą rozporządzenia 12 tys. dzieci spotkało się z wychowaniem przedszkolnym
Przypominając, że kryteria otwierania przedszkoli i przedszkoli w wiejskich szkołach zostały zredukowane z 10 uczniów do co najmniej 5 uczniów w celu zwiększenia dostępu do edukacji przedszkolnej, jednego z priorytetowych obszarów w tym okresie, Özer powiedział: „Zrobiliśmy bardzo prosty ruch. Zmniejszyliśmy liczbę uczniów do 5. Nasze 1.800 tysięcy dzieci w 12 wsiach w Turcji znalazło miejsce w przedszkolach dopiero po tej zmianie przepisów”. powiedział.
Minister Özer powiedział, że dzięki inwestycjom w edukację przedszkolną w ostatnim okresie do przedszkoli i przedszkoli zaczęło uczęszczać ponad 5 dzieci w wieku 4 lat. powiedział.
Wyjaśniając, że ośrodki życia na wsi nie ograniczają się do wiejskiej szkoły podstawowej i wiejskiego przedszkola, Özer powiedział: „Jednocześnie powiedzieliśmy, że w naszych wioskach może nie być uczniów, nie możemy ich używać jako wiejskiej szkoły podstawowej. Nie ma uczniów, nie możemy używać wioski jako przedszkola. Jak więc wykorzystamy ten budynek? Wtedy otworzymy publiczne centrum edukacyjne. We wszystkich wiejskich ośrodkach życia na pewno będzie publiczne centrum edukacji. Tam nasi obywatele będą mogli uzyskać dostęp do dowolnej edukacji w zakresie rolnictwa, hodowli zwierząt lub rozwoju osobistego, bez konieczności udania się do Altındaju czy Ankary. Jeśli nie będzie możliwości otwarcia go jako publicznego ośrodka edukacyjnego, zamienimy go na kolonie letnie wspólnie z naszym Ministerstwem Młodzieży i Sportu. Innymi słowy w wiejskich ośrodkach życia, które będą miały możliwość wielofunkcyjnego wykorzystania, od szkoły podstawowej po przedszkole, od publicznej placówki oświatowej po obóz młodzieżowy…”
7 mln 7 tys. 142 obywateli dotarło w ciągu 529 miesięcy do publicznych placówek oświatowych
Stwierdzając, że Ministerstwo Edukacji Narodowej służy obywatelom wszystkich grup wiekowych posiadających placówki kształcenia ustawicznego, Özer kontynuował swoje słowa, ogłaszając, że również w tym roku zapowiedzieli mobilizację w tej dziedzinie:
„W ubiegłym roku liczba stażystów korzystających z publicznych ośrodków edukacyjnych wyniosła około pięciu milionów. W 2022 r. postawiliśmy sobie za cel dotarcie do co najmniej 1 miliona obywateli każdego miesiąca. Na koniec 7 miesięcy osiągnęliśmy 7 mln 142 tys. 529 obywateli, z czego około 70 proc. to nasze kobiety. Innymi słowy, będziemy nadal wspierać nasze kobiety z wszelkiego rodzaju wsparciem, które podniesie ich umiejętności życiowe, jeśli będą gospodyniami domowymi, aby uczynić nasze kobiety silniejszymi, zwłaszcza, aby zrobić bardziej solidny krok na rynku pracy.
Odnotowując, że żądania mistrzów-trenerów w publicznych centrach edukacji i instytutach dojrzałości dotyczące podniesienia płac zostały spełnione, Özer powiedział, że nie ma przeszkód, aby osiągnąć cel, jakim jest dotarcie do 12 milionów obywateli w publicznych centrach edukacji do końca roku.
W nowym roku akademickim zostanie otwartych 1000 wiejskich ośrodków życia
Özer stwierdził, że otworzyli pierwsze centrum życia na wsi w Samsun; Stwierdził, że po tym kontynuowali Bitlis, Izmir i Stambuł, a dziś dokonali pierwszego otwarcia w Ankarze.
Zauważając, że pracują nad uczynieniem centrów życia na wsi bardzo efektywnymi miejscami, minister Özer powiedział: „Mam nadzieję, że kiedy rok akademicki 12-2022 rozpocznie się 2023 września, będziemy mieli okazję otworzyć 1000 wiejskich szkół jako publiczne centra edukacji, wiejskie szkoły podstawowe szkoły, przedszkola i Kulliye są bardzo piękne.Będziemy mieli okazję podzielić się tym krokiem z całą publicznością z rozgłosem.” powiedział.
Dziękując wszystkim, którzy przyczynili się do tego procesu, minister Mahmut Özer życzył sobie, aby Aydıncık Village Life Centre przyniosło korzyści.
Bądź pierwszy i skomentuj