Wyniki egzaminu centralnego z zakresu LGS, który został z powodzeniem zastosowany 5 czerwca 2022 r. www.meb.gov.tr. udostępniony pod adresem. Do egzaminu przystąpiło 8 mln 1 tys. 31 uczniów, w którym wnioski są automatycznie przyjmowane dla wszystkich uczniów klas 799, a frekwencja wyniosła 83 proc.
Podobnie jak w latach ubiegłych wydano „Raport Centralnej Oceny Egzaminacyjnej” wraz z wynikami egzaminu przeprowadzonego w ramach LGS w tym roku.
W raporcie skierowanym przez Ministra Edukacji Narodowej Mahmuta Özera szczegółowo zbadano wyniki uczniów na egzaminie centralnym, oceniono rozkłady podtestów egzaminu oraz podano szczegółowe wyniki dotyczące właściwości psychometrycznych testu .
Żadne pytania nie zostały anulowane w 2022 LGS
W egzaminie centralnym w dwóch sesjach zadano łącznie 90 pytań. W pierwszej sesji, która rozpoczęła się o godzinie 09.30, uczniowie otrzymali testy z języka tureckiego, historii rewolucji tureckiej, kemalizmu, kultury i etyki religijnej oraz testów z języków obcych.
Druga sesja rozpoczęła się o godzinie 11.30 iw tej sesji uczniowie odpowiedzieli na testy z matematyki i nauk ścisłych. Żadne z pytań egzaminu centralnego nie zostało anulowane.
193 uczniów uzyskało pełne oceny
48 uczniów, którzy wzięli udział w egzaminie z 193 różnych miast, odpowiedziało poprawnie na wszystkie pytania i uzyskało 500 pełnych punktów. W rozkładzie, w którym wyniki wynosiły od 100 do 500, odsetek uczniów, którzy uzyskali wyniki w przedziale 400-500, wzrósł w porównaniu z poprzednim rokiem. 9,93 proc. uczniów mieściło się w przedziale 400-500 punktów. Najintensywniejszy zakres wyników uczniów wynosił 56,04 procent i 200-299.
Dziewczyny odnoszą większe sukcesy
W raporcie zbadano również wyniki dotyczące związku między płcią uczniów a wynikami egzaminów. Uzyskane ustalenia; wykazali, że w 2022 r., podobnie jak w latach poprzednich, uczennice radziły sobie lepiej niż mężczyźni we wszystkich podtestach z wyjątkiem matematyki.
Wzrost osiągnięć w matematyce i naukach ścisłych
W egzaminie, który odbył się po roku akademickim, w którym kształcenie stacjonarne było kontynuowane nieprzerwanie, zaobserwowano, że średnia liczba poprawnych odpowiedzi w podtestach matematyczno-przyrodniczych wzrosła częściowo w porównaniu z rokiem 2021.
Kliknij, aby zobaczyć wyniki LGS za 2022 r.
Jak będą realizowane staże LGS?
Praktyki lokalne będą dokonywane z uwzględnieniem typu szkół, liczebności szkół, obszaru rejestracji szkół średnich utworzonego zgodnie z lokalizacją szkół, adresów zamieszkania uczniów, obecności uczniów w szkołach średnich, priorytetu preferencji, wyniki w nauce, nieobecności i kryteria wiekowe. Umieszczenie w szkołach przyjmujących uczniów na praktyki lokalne będzie się odbywać zgodnie z limitami ogłoszonymi dla szkół średnich, ustalonymi przez Wojewódzkie i Okręgowe Dyrekcje Edukacji Narodowej. Procedury kwalifikacyjne będą przeprowadzane przez Ministerstwo podlegające Dyrekcji Generalnej i dyrekcji edukacji krajowej prowincji/dystryktu, z którą szkoła jest afiliowana. Będą oceniane zgodnie z wynikami osiągnięć szkolnych, nieobecnościami i kryteriami wieku.
Pod względem preferowanej szkoły średniej;
Pierwszy etap; Jeśli uczniowie wybiorą szkołę z „Rejonu Rejestracji” zgodnie z ich adresem zamieszkania, od uczniów z „Sąsiedniej Strefy Rejestracji”, którzy wolą tę samą szkołę; Studenci z „Sąsiedniej Strefy Rejestracji” będą również mieli przewagę nad uczniami z „Innych” Stref Rejestracji.
Drugi etap; Według ucznia uczącego się w gimnazjum w „Obszarze meldunkowym”, w którym się znajduje, w porównaniu z uczniem uczącym się w gimnazjum w „Sąsiadującym rejonie rejestracji”; Student w „Sąsiedzkim Obszarze Rejestracyjnym” jest również korzystniejszy niż student studiujący w „Innym” Obszarze Rejestracyjnym. Uczniowie uczący się w gimnazjum w tym samym rejonie meldunkowym będą bardziej korzystni niż ci, którzy uczą się mniej przez semestr w liceum w „obszarze meldunkowym”.
Bądź pierwszy i skomentuj