Ministerstwo Edukacji Narodowej utworzyło w 81 województwach ośrodki pomiaru i ewaluacji, które wspierają działania pomiarowe i ewaluacyjne w szkołach. Nauczyciele, którzy będą pracować w ośrodkach wyposażonych w infrastrukturę m.in. czytniki optyczne, maszyny drukarskie, technologie informacyjno-komunikacyjne, zakończyli szkolenie i rozpoczęli pracę w swoich jednostkach.
Ośrodki oceny i ewaluacji utworzone w każdym województwie będą aktywnie wykorzystywane do koordynowania i zarządzania procesami międzynarodowych i krajowych badań osiągnięć uczniów, takich jak PISA i TIMSS. Wyniki i raporty z badań osiągnięć uczniów zostaną udostępnione administracjom szkół i prowincji w celu usprawnienia procesów.
Ponadto ośrodki te znacząco przyczyniły się do wytworzenia zasobów pomocniczych udostępnianych uczniom i nauczycielom przez siedem miesięcy. Nieodpłatnie rozdano studentom 36 mln podręczników uzupełniających, przygotowanych przy udziale tych ośrodków.
Oceny okresowe i ewaluacje za udzielane nieodpłatnie wsparcie i szkolenia w celu uzupełnienia braków uczniów przeprowadzane są również przez ośrodki oceny i oceny w każdym województwie.
Utworzono pulę pytań liczącą 150 tysięcy pytań
Po raz pierwszy utworzono cyfrową platformę do przygotowywania pytań, łączącą ośrodki oceny i oceny w 81 województwach. Tym samym zwiększono możliwości generowania pytań przez ośrodki wojewódzkie, a przygotowane pytania udostępniono wszystkim szkołom. Do tej pory na tej platformie utworzono pulę pytań liczącą 150 tysięcy pytań. Szkolenia dla nauczycieli zaczęły też prowadzić wojewódzkie ośrodki pomiaru i ewaluacji.
Dokonując ewaluacji na ten temat, Minister Edukacji Narodowej Mahmut Özer powiedział: „Nasze ośrodki pomiaru i oceny, które utworzyliśmy w 81 prowincjach w celu wzmocnienia potencjału pomiarowego i ewaluacyjnego naszego ministerstwa i gdzie zaspokajamy potrzeby infrastrukturalne i kadrowe zasobów, aktywnie uczestniczymy we wszystkich naszych procesach. Nasze ośrodki, które pełnią wiele funkcji, od lokalnej oceny i szkoleń ewaluacyjnych na poziomie wojewódzkim po prowadzenie krajowych i międzynarodowych badań osiągnięć uczniów, aktywnie uczestniczą w każdym z naszych nowych projektów. Ośrodki te udzieliły również bardzo ważnego wsparcia przy tworzeniu pakietów pomocy merytorycznej, które z zainteresowaniem śledzili nasi nauczyciele i uczniowie. Ponadto zaczęliśmy otrzymywać i wykorzystywać wkłady wszystkich województw, tworząc po raz pierwszy zintegrowaną cyfrową platformę do przygotowywania pytań, która zrzesza ośrodki pomiarowe i ewaluacyjne w 81 województwach. Do tej pory do nowo utworzonej puli pytań przygotowano 150 tys. pytań. Dzięki tym ośrodkom, których pojemność rośnie z dnia na dzień, możliwości pomiaru i ewaluacji naszego duszpasterstwa staną się znacznie silniejsze. Chciałbym podziękować mojemu wiceministrowi Sadri Şensoyowi, który z powodzeniem przeprowadził te procesy, jego współpracownikom i wszystkim naszym nauczycielom, którzy pracują w ośrodkach pomiaru i ewaluacji w 81 prowincjach”.
Bądź pierwszy i skomentuj