„Protokoły współpracy w zakresie kształcenia nauczycieli i administratorów” między Ministerstwem Edukacji Narodowej a Turecką Akademią Nauk (TÜBA), Turecką Radą Badań Naukowych i Technologicznych (TÜBİTAK), Radą Dziekanów Wydziałów Edukacji (EFDEK), Stowarzyszeniem Języka Tureckiego (TDK) i Tureckie Stowarzyszenie Historyczne (TTK).” podpisany.
W uroczystości podpisania protokołu wzięli udział wiceminister Peter Aşkar, a także prezes TÜBA prof. Dr. Muzaffer Şeker, Prezes TÜBİTAK Prof. Dr. Hasan Mandal, Prezes EFDEK Prof. Dr. Selahiddin Öğmüş, Prezes TDK Prof. Dr. Gürer Gülsevin, Prezes TTK Prof. Dr. Birol Çetin, dyrektor generalny ds. szkolenia nauczycieli i rozwoju Cevdet Vural i dyrektor generalny szkół średnich Halil İbrahim Topçu.
Przemawiając na spotkaniu, które odbyło się w MEB Tevfik Advanced Meeting Hall, wiceminister edukacji narodowej Peter Aşkar powiedział: „Równe szanse w szkolnictwie podstawowym”, „Poprawa kształcenia zawodowego” i „Rozwój zawodowy nauczycieli” podczas XX Krajowej Rady Edukacji w grudniu po 7 latach, stwierdzając, że wyznaczyli sobie trzy główne cele, stwierdził, że widzą edukację jako kwestię przyszłości. Wskazując, że jedynym czynnikiem, który zbuduje tę przyszłość są nauczyciele, Aşkar powiedział: „Musimy podnieść jakość edukacji, aby zwiększyć konkurencyjność naszego kraju oraz dobrobyt społeczny i indywidualny. Dlatego jednym z naszych priorytetów jest podnoszenie kwalifikacji naszych nauczycieli.” powiedział.
Stwierdzając, że organizują wiele szkoleń, aby przyczynić się do osobistego i zawodowego rozwoju nauczycieli i administratorów oraz że starają się doskonalić swoją wiedzę i umiejętności, Aşkar stwierdził, że ich celem jest budowanie przyszłości na solidnych podstawach poprzez zwiększanie jakości i ilości te szkolenia co roku. W tym kontekście wiceminister Aşkar stwierdził, że uchwalił różne regulacje prawne i finansowe, a także wdrożył nowe podejście do kształcenia nauczycieli, publikując w tym miesiącu nowe rozporządzenie w sprawie doskonalenia zawodowego.
W tym kontekście Aşkar oświadczył, że uruchomią Program Mobilności Nauczycieli i Menedżerów, Szkoły Rozwoju Zawodowego i Wspólnoty Rozwoju Zawodowego, i kontynuował swoje słowa w następujący sposób: „Dzięki tym programom nasi nauczyciele i administratorzy będą mogli zobaczyć dobre przykłady na miejscu z wizytami szkolnymi i szybko przenoszą je do własnych szkół, a nasze szkoły prowadzą teraz działania doskonalenia zawodowego zgodnie z wymaganiami nauczycieli.Będą mogli organizować i doskonalić swoje umiejętności praktyczne poprzez spotkania z kolegami i kadrą pedagogiczną. Oczywiście szkolenia te mają wymiar finansowy, budżetowy. Jako Ministerstwo co roku zwiększamy budżet, który przeznaczamy na szkolenie naszych nauczycieli i administratorów. W 2022 r. zwiększyliśmy budżet z 9 mln 958 tys. lir, który przeznaczyliśmy z budżetu centralnego na rozwój zawodowy, do 28 mln lir zwiększając go 282-krotnie.”
„Wsparcie jest naszym największym wsparciem w podnoszeniu jakości naszych nauczycieli”
Aşkar podkreślił, że wspólny mianownik edukacji to najważniejszy czynnik, który determinuje przyszłość, i podkreślił, że podczas wszystkich tych studiów podpisali protokoły współpracy z wyspecjalizowanymi instytucjami i organizacjami, takimi jak TÜBİTAK, EFDEK, TÜBA, Turkish Language Institution, Turecka Historia Instytucja. Oświadczając, że otrzymali wsparcie na przygotowanie programów doskonalenia zawodowego, produkcję wizualnych, drukowanych i cyfrowych treści edukacyjnych, dostawę ekspertów, książek i czasopism, projekty, konkursy, organizacje szkoleniowe oraz rozwój języka tureckiego i tureckiego Świadomość historyczna w zakresie tych protokołów, Aşkar powiedział: „Wsparcie ze strony ekspertów w tej dziedzinie jest dla nas bardzo ważne. Jakość nauczyciela decyduje o jakości kształcenia i naszych przyszłych zasobów ludzkich. Wsparcie, jakie otrzymujemy od kompetentnych instytucji i organizacji, jest naszym największym wsparciem w podnoszeniu jakości naszych nauczycieli.
Istnieje przysłowie, które mówi „jedna ręka myje jedną rękę, dwie ręce myją jedną twarz”. Dzięki tej współpracy nadrabiamy nasze niedociągnięcia i idziemy naprzód w szkoleniu nauczycieli. Dziękuję i składam wyrazy szacunku wszystkim, którzy byli z nami na tej drodze, którzy wzięli na siebie odpowiedzialność, przyczynili się do rozwoju osobistego i zawodowego naszych lektorów oraz wspierali realizację szkoleń.” Szefowie instytucji i organizacji ujętych w protokole współpracy dokonali ewaluacji i życzyli sobie, aby protokół był korzystny.
Po wystąpieniach podpisano „Protokoły współpracy w kształceniu nauczycieli i menedżerów”.
„Protokoły współpracy w kształceniu nauczycieli i menedżerów”
W zakresie protokołu; Badania będą prowadzone z Turecką Akademią Nauk (TÜBA) w zakresie przygotowania programu doskonalenia zawodowego, określenia trenerów, którzy przygotują treść szkolenia, przygotowania materiałów wizualnych i drukowanych oraz dokumentów do być wykorzystywane w szkoleniach, w nauczaniu stacjonarnym lub na odległość – edukacja cyfrowa – treści, dokumenty/materiały szkoleniowe do wykorzystania w edukacji.
Wsparcie akademickie podczas kongresów i sympozjów z TÜBİTAK, prowadzenie szkoleń dla nauczycieli we współpracy ze świadomością ekologiczną, zero waste, zmianą klimatu i nauczaniem matematyki, organizacja projektów, konkursów i szkoleń dla studentów, towarzystw rozwoju zawodowego oraz szkolnych działań doskonalenia zawodowego. zostaną ustanowione programy zapewniania wsparcia eksperckiego i projektowania działań towarzystw rozwoju zawodowego.
Będzie wspierany organizowanie warsztatów, kongresów i biesiad informacyjnych ze Stowarzyszeniem Języka Tureckiego, dostarczanie książek i czasopism oraz wspieranie studiów nad użyciem języka tureckiego i gramatyki.
Zostanie zapewnione, że Tureckie Towarzystwo Historyczne oraz administratorzy i nauczyciele wniosą wkład w pracę nauczania historii i świadomości historycznej, zostaną zorganizowane warsztaty, kongresy i uczty informacyjne, rozmowy o kulturze i sztuce oraz organizacje podróżujące do miejsc historycznych.
Z Radą Dziekanów Wydziałów Pedagogicznych prowadzone będą badania mające na celu wsparcie akademickie organizowanych centralnie i lokalnie szkoleń dla nauczycieli i administratorów oraz wsparcie akademickie dla działań „School-Based Professional Development” organizowanych lokalnie.
Bądź pierwszy i skomentuj