Grillowanie i jazda na nartach dla osób niepełnosprawnych: Niepełnosprawni uczniowie w Muş zorganizowali piknik i bawili się na sankach, urządzając grilla na śniegu w ośrodku narciarskim Güzeldağ.
Niepełnosprawni studenci studiujący w prywatnym ośrodku rehabilitacyjnym w Muş urządzili sobie piknik, gotując kiełbaski na grillu na śniegu w ośrodku narciarskim Güzeldağ. Przeszkody, które tworzyły kolorowe scenki z lepienia bałwanów, bawiły się na śniegu jeżdżąc na sankach.
W Prywatnym Centrum Edukacji i Rehabilitacji Specjalnej New Contemporary, które działa w dzielnicy Varto w Muş, świetnie bawili się w ośrodku narciarskim uczniowie z zespołem Downa, autyzmem, lekką i umiarkowaną niepełnosprawnością intelektualną.
Engin Güven, jeden z dyrektorów instytucji, który stwierdził, że zrzesza studentów niepełnosprawnych studiujących w instytucji z działaniami społecznymi i kulturalnymi, powiedział: „Ciągle prowadzimy tego rodzaju działania społeczno-kulturalne. Latem wychodzimy na łono natury i urządzamy pikniki. Tutaj udaliśmy się nad pobliskie jezioro Van, nad jeziora Nemrut Crater w Bitlis i nad jezioro Hamurpet w Varto. Przyjechaliśmy do ośrodka narciarskiego Muş zimą, robiliśmy kiełbaski z grilla na śniegu i karmiliśmy się. Potem mieliśmy fajną zjeżdżalnię, nasze dzieci świetnie się bawiły. Kiedy oni się bawią, my mamy więcej zabawy, jesteśmy bardziej szczęśliwi i to jest nasz cel”.
„SYSTEM ROZPOZNAWANIA NACZYŃ MINISTERSTWA BLOKUJE DZIAŁALNOŚĆ SPOŁECZNĄ”
Güven oświadczył, że Ministerstwo Edukacji Narodowej wdroży system czytania żył 1 kwietnia 2015 r. i że system ten uniemożliwi uczniom niepełnosprawnym udział w życiu społecznym i kulturalnym, i powiedział, że nie są oni stroną tej praktyki. Zauważając, że ten system zobowiąże edukację do odbywania się w środowisku zamkniętym, Güven powiedział: „Chciałbym wezwać nasze Ministerstwo; Po 1 kwietnia system rozpoznawania żył, który brzmi dla nas jak żart, zawita do naszych placówek. Innymi słowy, nasi uczniowie nie będą mogli pobierać nauki poza placówką, nie będą mogli uczestniczyć w żadnych zajęciach społeczno-kulturalnych, zawsze będą przebywać w budynku. Teraz sprowadziliśmy tu studentów i jak mamy sprowadzić tutaj to urządzenie? Jak mamy czytać z dłoni tych dzieci? Jestem nauczycielem, a edukacja nie musi odbywać się w ograniczonej przestrzeni”. stwierdził.
„CHCEMY, BY NASZE DZIECI UCZESTNICZYŁY W DZIAŁALNOŚCI SPOŁECZNEJ”
Şahin Gedik, który podzielił szczęście swojego upośledzonego umysłowo ucznia, uczestnicząc w zajęciach w ośrodku narciarskim, powiedział: „Widzieliśmy korzyści płynące z otwarcia tej szkoły przez 8 lat i obecności dziecka w tym roku. Ma wiele zalet w pracy socjalnej dziecka i wycieczkach szkolnych. Dzisiaj dotarliśmy do Muş, na obiekty narciarskie i była to niezła zabawa. Czym jest czytanie z dłoni lub co nadchodzi, a my jesteśmy temu przeciwni. Nasze dzieci wpadają wówczas w pozycję zamkniętą. Lepiej, żeby nasze dzieci kształciły się na otwartych przestrzeniach i angażowały w działania społeczne”. powiedział.