Specjalista psycholog Tuğçe Yılmaz przekazał ważne informacje na ten temat. Jako rodzice, wychowując nasze dziecko, możemy od czasu do czasu składać fałszywe oświadczenia. Te stwierdzenia czasami powodują, że narzucamy naszym dzieciom zmartwienia, lęki lub niepotrzebne obowiązki, które będą niosły przez całe życie. Może dojść do punktu, w którym zakłóci to relacje między nami a naszymi dziećmi. Dlatego bardzo ważne jest, abyśmy właściwie dobierali zdania w rozmowie z naszymi dziećmi.
Dzieci, które dorastają z etykietami takimi jak zepsute, uparte, uparte… po pewnym czasie akceptują je w swoich ciałach. Zaczynają działać zgodnie z tymi przymiotnikami, które im dałeś.
„SIOSTRA / SIOSTRA TO NIE STRACH”
Czasami powinniśmy pomyśleć, że to zdanie, którego używamy z zamiarem zachęcenia naszych dzieci, stworzy wrażenie, że nie doceniamy uczuć naszych dzieci. Przerażone dziecko chce być zrozumiane. Tutaj, zamiast zachęcać go takimi zdaniami, trzeba znaleźć ukrytą emocję strachu i nad nią popracować.
„ZAPRASZAM CIĘ ZOSTAWIĆ”
Takie rozmowy mogą powodować lęk separacyjny u dzieci. Dziecko z lękiem separacyjnym staje się bardziej zależne od matki. Przynosi również problemy, takie jak trudności z zasypianiem i niemożność pójścia do szkoły.
„NIE IŚĆ PRZECIWKO SWOIM STARSZYM, BĄDŹ SZANUJĄCY COKOLWIEK SIĘ WYDARZY”
Bardzo ważne jest zaszczepienie dzieciom poczucia, że szacunek powinien być wzajemny, a nie jednostronny. Chociaż żyjemy w społeczeństwie, w którym osoby starsze kulturowo muszą być szanowane bezwarunkowo, należy wpajać dzieciom ideę, że szacunek powinien być wzajemny, że dzieci to także jednostki, które należy szanować i że mają one pewne prawa.
„JUŻ JESTEM ZBYT ZAJĘTY, PRZEJDŹ”
To zdanie może sprawić, że dziecko poczuje się bezwartościowe. Dzieci potrzebują uwagi dorosłych. Oczywiście nie zawsze jest możliwe, abyśmy byli dostępni i opiekowali się nimi, ale bardziej trafne byłoby powiedzenie: „Też chcę spędzić z tobą czas, ale mam teraz pracę, zajmę się od ciebie po tym, jak skończę swoją pracę”.
„NIE MOŻESZ TEGO ZROBIĆ ALBO MOŻESZ OSIĄGNĄĆ WSZYSTKO”
Oba te terminy są terminami nieprawidłowymi. Właściwym zachowaniem jest uczenie dzieci wytrwałości, pracy i wytrwałości. Skupienie się na procesie i docenianie ich ciężkiej pracy pomaga im uświadomić sobie, jak ważna jest praca osobista.
„NIE MÓW, ŻE JESTEM CHORY, JEŚLI MNIE PRZEŚLASZ”
Nie służy to niczemu innemu niż obciążanie dzieci lękiem. W przypadku twojej choroby całą winę zrzuca na siebie. Dziecko, które to internalizuje, obwinia siebie, co może w przyszłości objawiać się problemami psychologicznymi.
„DLACZEGO NIE JESTEŚ PODOBNY DO NIEJ”
Porównywanie dzieci z innymi rówieśnikami aktywuje w dziecku poczucie zazdrości. Dziecko, które jest nieustannie porównywane, unika wzięcia odpowiedzialności. Może mieć trudności w relacjach społecznych. Mogą czuć się niewystarczające i bezwartościowe. Może wpaść na pomysł, że jego wysiłki nie są dostrzegane i przestać próbować. Może się wycofać, myśląc, że nie jest rozumiany.