Po trzęsieniach ziemi w Kahramanmaraş Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEB) przygotowało program seminariów, aby poinformować około 1,2 miliona nauczycieli pracujących w całym kraju o takich zagadnieniach jak „zarządzanie katastrofami i kryzysami” oraz „zdrowie psychiczne po katastrofie”.
Ministerstwo Edukacji Narodowej przygotowało i wdrożyło „Plan działań wsparcia psychospołecznego po trzęsieniu ziemi” w celu zdrowszego prowadzenia działań edukacyjno-szkoleniowych po katastrofie trzęsienia ziemi w Kahramanmaraş.
Aby wspomóc działania realizowane w ramach planu działania, przygotowano seminaria na temat „procesu utraty i żałoby u dzieci i młodzieży” oraz „zdrowia psychicznego po katastrofie” dla około 1,2 mln nauczycieli metodą kształcenia na odległość za pośrednictwem Nauczycielska Sieć Informatyczna (ÖBA).
Poprzez szkolenia ma na celu poinformowanie nauczycieli o takich zagadnieniach jak „zarządzanie katastrofami i kryzysami” oraz „zdrowie psychiczne po katastrofie”.
Celem seminariów jest przyczynienie się do tego, aby nauczyciele czuli się bezpiecznie w szkole oraz ułatwienie im adaptacji do środowiska, w którym przebywają, z uwzględnieniem stopnia narażenia uczniów na klęski żywiołowe.
Obejmuje wszystkich nauczycieli, z uwzględnieniem przeniesień uczniów.
Biorąc pod uwagę fakt, że odbywają się transfery studentów z prowincji dotkniętych trzęsieniem ziemi do innych prowincji, seminaria są transmitowane przez IPA w sposób, z którego skorzystają nie tylko nauczyciele pracujący w regionie trzęsienia ziemi, ale także wszyscy nauczyciele.
W zakresie zarządzania katastrofami i środowiskami kryzysowymi związanymi z klęskami żywiołowymi seminaria zaplanowano m.in. z przygotowaniem do katastrofy i po katastrofie, „zarządzanie katastrofą i kryzysem”, „skutki katastrofy na jednostki i społeczeństwo”, „psychika po katastrofie zdrowie”, „reakcje na żałobę u dzieci według grup wiekowych”, „strategie pomocy i wsparcia dziecka w szkole”, „przejście od ryzyka do odporności”, „regulacja emocji” oraz „poczucie zaufania”.