Minister edukacji narodowej Mahmut Özer spotkał się z przedstawicielami 4 związków oświatowych. Po spotkaniu Özer wygłosił oświadczenia, jak będą przebiegać procesy kształcenia i szkolenia w 10 prowincjach i 71 prowincjach dotkniętych trzęsieniami ziemi w Kahramanmaraş oraz poinformował, że edukacja została zawieszona do 10 marca w 1 prowincjach dotkniętych trzęsieniem ziemi, oraz że decyzje dotyczące okręgów i szkół zostaną podjęte po 1 marca. Minister Özer poinformował, że edukacja rozpocznie się 71 lutego w 20 województwach.
minister Ozer; Latif Selvi, Sekretarz Generalny ds. Edukacji-Bir Sen w Ministerstwie Edukacji Narodowej, spotkał się z Talipem Geylanem, prezesem Turkish Education-Sen, zarządem Nejla, prezesem Education-Sen oraz Kademem Özbayem, prezesem Eğitim-İş. W spotkaniu uczestniczyli wiceministrowie Petek Aşkar i Sadri Şensoy oraz dyrektorzy generalni.
Po spotkaniu Özer wygłosił oświadczenie, w jaki sposób będą przebiegać procesy kształcenia i szkolenia w 10 prowincjach i 71 prowincjach dotkniętych trzęsieniami ziemi w Kahramanmaraş. Oświadczając, że zapoznał się z opiniami przedstawicieli związków zawodowych i wszystkich zainteresowanych stron, minister Özer powiedział: „Przede wszystkim należy wiedzieć, że jako Ministerstwo staramy się bezpiecznie sprowadzić wszystkie nasze dzieci do szkół. Jesteśmy wielką rodziną z 19 milionami uczniów i 1,2 milionami nauczycieli. Dlatego nie jest możliwa normalizacja Turcji bez normalizacji edukacji, jak w przypadku pandemii. Naszym priorytetem jest wznowienie edukacji w bezpieczny i zdrowy sposób w tych 10 województwach. Niektóre z decyzji, które podjęliśmy dzisiaj, były decyzjami, które podjęliśmy wcześniej. Omówiliśmy to w porozumieniu z przedstawicielami związków zawodowych. Chciałbym podzielić się z Państwem decyzjami, które podjęliśmy”. powiedział.
Szkoły zostaną otwarte w 71 prowincjach 20 lutego
Podkreślając, że działania edukacyjne rozpoczną się 71 lutego w 20 prowincjach, które nie są strefami trzęsień ziemi i nie będzie dalszego przedłużania, minister Özer powiedział: „W 10 prowincjach nie staramy się uczęszczać na wszystkie zajęcia i poziomy w drugim semestrze. Wyjaśniliśmy to już wcześniej. Wykonaliśmy niezbędną pracę i otworzyliśmy system, aby nasi uczniowie w 10 województwach mogli przenieść swoje dzieci do równoważnych szkół w 71 województwach, jeśli ich rodzice o to poproszą. Do tej pory transfery otrzymało 809 studentów. Jako Ministerstwo nadal pracujemy nad zwiększeniem pojemności naszych szkół w 71 województwach, tak abyśmy mogli sprostać wszystkim wymaganiom naszych uczniów z 10 województw.”
Prywatne uczelnie będą udzielać pełnych stypendiów studentom z 7 województw na poziomie 10 proc. ich uczniów.
Dzieląc się decyzjami dotyczącymi przyznawania stypendiów uczniom dotkniętym trzęsieniem ziemi w prywatnych instytucjach edukacyjnych, Özer powiedział: „Nasze prywatne instytucje edukacyjne mają możliwość skorzystania z pomocy krewnych męczenników i weteranów do 3 procent ich możliwości oraz studentów z pełnymi stypendiami dla potrzebujących. W tym kontekście wszystkie nasze prywatne instytucje edukacyjne wykorzystują 3 procent pojemności. Odbyliśmy również niezbędne spotkania z naszymi prywatnymi placówkami edukacyjnymi. Uprawnienie do podwyższenia z 3% do 10% należy do Ministra Edukacji Narodowej. Na dzień dzisiejszy zwiększamy pojemność z 3 proc. w placówkach niepublicznych do 10 proc., a 7 proc. wykorzystamy dla uczniów z zaledwie dziesięciu województw. Pragnę serdecznie podziękować wszystkim działaczom stowarzyszeń oraz przedstawicielom w naszych prywatnych placówkach oświatowych.” używał zwrotów.
Ocena uszkodzeń budynków MEB w strefie trzęsienia ziemi zostanie zakończona do końca lutego.
Ministerstwo posiada 10 20 budynków w 868 województwach, w których znajdują się szkoły, internaty, domy nauczycielskie i hotele do ćwiczeń; Özer podzielił się informacją, że 24 z nich zostało zniszczonych, a 83 budynki zostały poważnie uszkodzone i kontynuował w następujący sposób: „Omówiliśmy ocenę szkód wszystkich naszych budynków w regionie z naszym Ministerstwem Środowiska, Urbanizacji i Zmian Klimatu. Skończymy do końca lutego. Innymi słowy, usuniemy całą listę nadających się do użytku lekko uszkodzonych, średnio uszkodzonych budynków. W związku z tym zawieszamy naukę w 10 województwach do 1 marca. Po uzupełnieniu tych braków do 1 marca rozpoczniemy ponowną ocenę procesu. Od 1 marca nie podejmiemy decyzji o otwarciu edukacji regionalnej w 10 województwach. Podejmiemy decyzje okręgowe i szkolne, tak jak za czasów epidemii Kovida. W niektórych naszych prowincjach nie ma szkód, zwłaszcza w Kilis, Adana, Gaziantep, Diyarbakır oraz w niektórych naszych prowincjach i dystryktach. Dlatego te dzielnice uruchomimy całkowicie w edukacji. Od 1 marca podamy decyzje w tej sprawie opinii publicznej. Natomiast w 10 województwach, gdzie będzie taka potrzeba, przejdziemy na kształcenie dualne. Innymi słowy, wykorzystamy pojemność w sposób maksymalny i efektywny. Wiecie też, że obecnie w 10 prowincjach znajdują się miejsca spotkań i centra namiotowe. Rozbijamy namioty, aby wspierać naukę naszych dzieci, zapewniać wsparcie psychospołeczne, organizować zajęcia, normalizować życie, a zwłaszcza wspierać je w zabawach, rozbijając dodatkowe namioty we wszystkich miejscach spotkań i centrach namiotowych. Do tej pory rozstawiliśmy w tym celu 141 namiotów. W każdym namiocie pracują wszyscy nasi nauczyciele, od wychowawców przedszkolnych po doradców i psychologów. Dlatego mam nadzieję, że do końca przyszłego tygodnia, może w ciągu tygodnia, zakończymy to w 10 województwach. Dodatkowe mechanizmy, które wesprą nasze dzieci we wszystkich dziesięciu województwach, zostaną uruchomione na miejscu spotkania”.
„Ministerstwo Edukacji Narodowej mobilizuje wszystkimi środkami”
Stwierdzając, że Ministerstwo zostało w tym procesie zmobilizowane wszystkimi środkami Ministerstwa Edukacji Narodowej, Minister Özer powiedział, że planując kształcenie i szkolenie, z jednej strony cały zespół Ministerstwa, wszyscy nauczyciele, nauczyciele-wolontariusze oraz MEB Zespoły AKUB, od żywności i napojów po klasyfikację materiałów potrzebnych mieszkańcom regionu, od działań poszukiwawczych i ratowniczych po inne potrzeby.Powiedział, że aktywnie działa.
Minister Özer powiedział: „Jako Minister Edukacji Narodowej chciałbym serdecznie podziękować wszystkim naszym nauczycielom, którzy dzień i noc bez słowa wychodzą z domów i łączą się z naszymi obywatelami w terenie i starają się być lekarstwo na ich problemy. W tym kontekście zwiększamy nasze możliwości, którym służymy na co dzień. Codziennie produkujemy gorące posiłki dla około 2 milionów osób. W naszych szkołach, YBO, hotelach i akademikach przebywa 465 tys. naszych obywateli. 465 tys. z tych 25 tys. obywateli znajduje się poza granicami dziesięciu województw, ponieważ zapewniamy wszelkiego rodzaju wsparcie w zakresie zakwaterowania naszych obywateli wyjeżdżających z dziesięciu województw. Ponownie około 5 tysięcy zespołów poszukiwawczo-ratowniczych Ministerstwa Edukacji Narodowej wspiera AFAD w terenie. Inna pomoc wspiera akcje ratownicze. Ponownie 2 przewodników i doradców psychologicznych aktywnie stara się świadczyć usługi wspierające dobrostan psychiczny naszych obywateli, dzieci i nauczycieli. Miejmy nadzieję, że od poniedziałku zwiększymy 2 tysiące do 4 tysięcy i szybko osiągniemy wszystkie punkty.”
Stwierdzając, że pracują nad wspólnym zarządzaniem procesami kształcenia i szkolenia w ciągłych konsultacjach ze wszystkimi zainteresowanymi stronami, minister Özer wyraził szczerą wdzięczność wszystkim pracownikom ministerstwa. Oświadczając, że od pierwszego dnia byli w stałym kontakcie z urzędnikami związku oświaty, Özer powiedział, że szybko podjęli działania zgodnie z danymi, które przekazali z terenu, i że zarządzali tym procesem z państwem, narodem, jednością i solidarność.
Bądź pierwszy i skomentuj