Ministerstwo Edukacji Narodowej przygotowało dla nauczycieli „Poradnik dla nauczyciela dotyczący znajomości programu nauczania”, aby zapewnić prawidłowe i efektywne wykorzystanie osiągnięć zawartych w programie nauczania na lekcjach oraz aby podobne praktyki kursowe były realizowane na terenie całego kraju.
Ministerstwo Edukacji; Nadal przygotowuje programy nauczania, które uwzględniają różnice indywidualne, zapewniają sensowną i trwałą naukę, są powiązane z wcześniejszą nauką i integrują z innymi dyscyplinami i życiem codziennym w ramach wartości, umiejętności i kompetencji. W tym kontekście opracowano „Przewodnik nauczyciela umiejętności czytania i pisania” w celu realizacji programu nauczania zgodnie z planem i stworzenia wspólnej perspektywy w realizacji ogólnych celów programów i osiągnięć kursów.
W pierwszej części czteroczęściowego przewodnika, co oznacza znajomość programu nauczania i dlaczego jest ważna; W drugiej części wyjaśniono pojęcia „program nauczania”, „program nauczania”, „plan lekcji” i „ukryty program nauczania”, które są różnymi rodzajami programów. W trzeciej części wyjaśniono filozoficzne, społeczne, psychologiczne i historyczne podstawy programu nauczania; wyjaśnienia te poparte są cytatami z aktualnych programów nauczania oraz przedstawiono refleksje podstaw programowych nad aktualnymi programami nauczania. W rozdziale czwartym wyjaśniono elementy programu nauczania (cel, treść, proces uczenia się-nauczania oraz pomiar-ewaluacja).
Minister Edukacji Narodowej Mahmut Özer stwierdził w swojej ocenie na ten temat: „Niezmiernie ważne jest, aby nasi nauczyciele, którzy chcą jak najlepiej kształcić swoich uczniów, dobrze znali związek między celami, treściami, proces uczenia się i nauczania oraz elementy pomiaru i oceny programu nauczania. Podczas prowadzenia lekcji nasi nauczyciele powinni zajmować się przyswajaniem przedmiotów nie tylko na poziomie wiedzy, ale także z uwzględnieniem poziomów zastosowania, analizy, syntezy i oceny; Umożliwi to naszym uczniom rozwinięcie umiejętności metapoznawczych i społeczno-emocjonalnych oraz lepsze zrozumienie lekcji. Chcemy być z naszymi nauczycielami z Przewodnikiem dla nauczycieli dotyczącym programu nauczania, który przygotowaliśmy podczas tego wykładu. Kierując nimi, dążymy do ustanowienia związku nauczycieli w całym kraju i zapewnienia realizacji podobnych praktyk kursowych.
I tak np. w zastosowaniu osiągnięcia na poziomie analizy; „Co to jest osiągnięcie na poziomie analizy, co należy zrobić, aby rozwinąć u uczniów umiejętności związane z tym osiągnięciem, jaki proces uczenia się zaplanować i jak poprowadzić lekcję?”… Wyjaśniliśmy niektóre wybranych osiągnięć, aby to wyjaśnić, i zawiera przykładowe plany lekcji dotyczące odpowiedniego osiągnięcia jako załącznik. Ponadto, dzięki tej przygotowanej przez nas książce, dążymy do rozwijania kompetencji i kompetencji naszych uczniów poprzez zastosowanie jednostki, przedmiotu, osiągnięć i poziomów wiedzy zawartych w treściach w praktyce wraz z teorią, zapewniając integralność wiedzy, umiejętności , postaw, zachowań i wartości”.
Przewodnik dla nauczycieli dotyczący programu nauczania ogmamaterial.eba.gov.tr można wejść o godz.
Bądź pierwszy i skomentuj