Rektor Założyciel Uniwersytetu Üsküdar, psychiatra prof. Dr. Nevzat Tarhan w swoim wystąpieniu z okazji Dnia Nauczyciela 24 listopada zwrócił uwagę na wpływ nauczyciela na rozwój i zdrowie psychiczne dziecka. Zauważając, że nauczyciel jest jednym z najważniejszych po rodzicach wzorców w życiu dziecka, psychiatra prof. Dr. Nevzat Tarhan zwraca uwagę na przyczyny, dla których nigdy nie zapomina się o pierwszych nauczycielach. Mówiąc: „Wychowawca musi najpierw wejść do serca, a nie do umysłu” prof. Dr. Nevzat Tarhan powiedział: „Ponieważ człowiek zapomina to, co usłyszał, pamięta później iz trudem to, co zrozumiał. Nigdy nie zapomina tego, co przeżył i czuł. Na tym polega permanentne uczenie się”. powiedział. Według Tarhana należy przyjąć model edukacji, który obejmuje miłość i zapewnia edukację w sposób zdyscyplinowany i zabawny.
Rektor Założyciel Uniwersytetu Üsküdar, psychiatra prof. Dr. Nevzat Tarhan w swoim wystąpieniu z okazji Dnia Nauczyciela 24 listopada zwrócił uwagę na wpływ nauczyciela na rozwój i zdrowie psychiczne dziecka.
Nauczyciele są siłą napędową edukacji
Zauważając, że nauczyciele są jednym z najważniejszych wzorców w życiu dziecka, prof. Dr. Nevzat Tarhan powiedział: „Nauczyciel musi najpierw umieć wejść do serca, a nie do umysłu, ponieważ osoba zapomina, czego słucha, pamięta później iz trudem to, co rozumie. Nigdy nie zapomina tego, co przeżył i czuł. Na tym polega permanentne uczenie się. z miłością w nim; Ważne jest, aby przyjąć taki model edukacji, który w sposób zdyscyplinowany i zabawny aktywizuje nie tylko mózg myślący, ale także mózg uczuciowy naszych uczniów. Dlatego opisujemy nauczycieli jako „siłę napędową edukacji”. powiedział. Zauważając, że nauczanie to nie tylko zawód, ale także sztuka, Tarhan powiedział: „Podobnie jak sadzenie drzewka, dana jest linia życia. Nauczyciel daje życie dziecku także w szkole. To trzyma go przy życiu. powiedział.
Idealny nauczyciel trafia do serca, a nie do umysłu.
Stwierdzając, że metody, w których umysł i emocje są razem w metodzie uczenia się, zapewniają trwałe uczenie się, Tarhan stwierdził, że wejście nauczyciela do serca ucznia, a nie do umysłu, czyni uczenie się bardziej trwałym. „Tylko to, co słyszysz, znajduje się na szczycie piramidy uczenia się” — powiedział Tarhan. „Słyszysz to w klasie, słuchasz, a potem zapominasz. W kierunku środka piramidy są rzeczy, które rozumiesz z tego, co słyszysz. To, co zrozumiesz, będzie trwalsze, ale jeśli tego nie powtórzysz, również je stracisz. Ale są też doświadczenia i uczucia danej osoby. Nigdy ich nie zapominaj. Nie ma potrzeby powtarzania się. Mózg trwale rejestruje emocje, gdy są zaangażowane. Dlatego pedagodzy, nie próbujcie wchodzić do umysłów i mózgów uczniów; spróbuj dostać się do twojego serca Idealny nauczyciel nie wchodzi do umysłu, wchodzi do serca. Kiedy wchodzi do serca, ten nauczyciel jest teraz bohaterem ucznia. Rejestruje wszystko, co mówisz. Najlepszym zarządzaniem jest dawanie dobrego przykładu. Innymi słowy, nauczyciel musi dawać dobry przykład w klasie, a uczeń musi go kochać, aby mógł nauczyć się lekcji. Jeśli lekcja mu się podoba, dobrze się uczy. Co więc powinna zrobić, żeby lekcja się jej spodobała? Bardzo pomaga dziecku miłość do nauczyciela. Jeśli lubi nauczyciela, dziecko też lubi lekcję. Łatwiej jest się uczyć. Co powinien zrobić nauczyciel, aby lekcja się podobała? Nauczyciel musi kochać ucznia. Kiedy nauczyciel kocha ucznia, uczeń również kocha lekcję, kocha nauczyciela i uczy się”. powiedział.
Zadawanie przez dziecko pytań nauczycielowi zwiększa pewność siebie
Zauważając, że nauczyciel zajmuje szczególne miejsce w rozwoju pewności siebie dziecka, prof. Dr. Nevzat Tarhan powiedział: „Irański matematyk prof. Dr. Meryem Mirzakhani zapytana wtedy o przyczynę tego sukcesu, śmieje się i mówi: „Powiem ci, ale nie uwierzysz. Tę nagrodę zawdzięczam mojej mamie. Są zaskoczeni tą odpowiedzią i pytają dlaczego. Odpowiada: „Matki i ojcowie, kiedy dziecko wraca ze szkoły, pyta dziecko:„ O co pytał nauczyciel? Co odpowiedziałeś? Ale moja mama tego nie zrobiła. Mówił do mnie: „O co pytałeś nauczyciela?”. on mówił. Dlatego ważne jest, aby dziecko zadało nauczycielowi właściwe pytanie. Tutaj podejście matki Mirzakhani zwiększa pewność siebie dziecka i jego skuteczność w nauce. Podejście wzmacniające motywację. Dziecko zastanawia się, o co zapytać nauczyciela w drodze do szkoły. Dziecko nie ucieka, mówiąc: „Nauczyciel mnie pyta, proszę nie pytać”. Wręcz przeciwnie: „O co powinienem zapytać?” ona myśli. Jest to więc sposób na zwiększenie pewności siebie. Taka postawa prowadzi do jego Nobla. Jak coś z pozoru prostego wpłynęło na twoje życie? Dlatego postawa nauczyciela jest równie ważna, jak postawa rodziców”. powiedział.
Nasz nauczyciel w szkole podstawowej jest tym, który zasiewa ziarno naszej rozwijającej się duszy
Podkreślając znaczenie tożsamości i osobowości nauczyciela w szkolnym sukcesie dziecka, prof. Dr. Nevzat Tarhan powiedział: „Nauczyciel jest bohaterem dziecka, zwłaszcza w szkole podstawowej. Jest to pierwsza osobowość w świecie zewnętrznym po matce i ojcu. Zwłaszcza nauczyciele naszych szkół podstawowych to ludzie, którzy zasiali ziarno naszego życia i ducha rozwoju. Większość z nas nie zapomina o naszym pierwszym nauczycielu. Jest najważniejszą osobą, która nas prowadzi. Dlatego nauczanie jest naprawdę świętym obowiązkiem”. powiedział.
Nauczyciel powinien być przewodnikiem dla ucznia.
Podkreślając, że nauczyciele powinni być kapitanami, aby młodzi ludzie mogli uczyć się życia, Tarhan powiedział: „Podczas gdy zawód nauczyciela jest zawodem dla nauczyciela, nauczyciel jest niemal przewodnikiem życiowym dla ucznia. Ważniejsze jest nauczanie w szkole podstawowej. Uczniowie naśladują trzy rzeczy nauczyciela. Jednym z nich jest lekcja, której uczy, drugim cechy w jego strukturze osobowości, to znaczy biorą za przykład jego charakter, a na koniec biorą za przykład jego relacje społeczne. Szczególnie okres dorastania to okres, w którym pojawiają się pytania „kim jestem, gdzie się uczyć, dla kogo”. O życiu dowie się obserwując reakcję młodego nauczyciela na błędy popełniane w tym okresie. Dlatego mówimy, aby nie brać tego i nie naprawiać, ale brać to ze sobą i iść razem, to jest przywództwo. Innymi słowy, nauczyciele, którzy będą działać jako piloci. Podobnie rodzice. Co to jest „kapitan przewodnika”? Kapitan kieruje statkiem. Odpowiedzialny. Pilot uczy go życia, mówiąc, że jeśli zrobisz to, będzie tak, jeśli zrobisz tamto, będzie tak. Rodzice lub nauczyciele będą pilotami”. powiedział.
Nauczyciel musi być godnym zaufania liderem.
Rekomendując pedagogom stosowanie metody nauczania poprzez wzbudzanie zaufania, a nie zastraszanie, prof. Dr. Nevzat Tarhan podkreślił, że metoda perswazji i pieszczot jest bardziej odpowiednia dla XXI wieku. Tarhan; „Nauczyciel jest liderem klasy. Najlepszym przywództwem będzie przywództwo emocjonalne. To jest psychologiczna wyższość, hierarchiczne przywództwo, a nie autorytatywne przywództwo. To nie przywództwo uczy przez zastraszanie, ale przywództwo uczy przez zaufanie. Kiedy wzrasta miłość, zmniejsza się strach i wzrasta zaufanie. Gdzie jest strach, tam jest cicha dyscyplina. Kiedy nie ma nauczyciela, wszystkie się rozpadają. Innymi słowy, edukacja była zapewniana przez presję, groźbę, zastraszanie i zastraszanie w starożytnych kulturach. Obecnie ta metoda jest już metodą idealną, ale nie jest to metoda tamtych czasów. Nie jest to też umiejętność XXI wieku. W tej chwili człowiek wykształcony powinien stosować metodę perswazji, perswazji i czułości”. powiedział.
Zauważając, że największą inwestycją w dziecko nie są przekazywane mu informacje, ale uznanie dla niego, Tarhan powiedział: „Najważniejszą rzeczą dla dziecka jest poczucie bycia kochanym i zrozumienie tego. Kiedy dzieci mają problemy, należy z nimi porozmawiać i znaleźć prawdziwy powód. Jeśli nauczyciel krzyczy na dziecko, które nie słucha się w klasie i beszta go: „Co ty robisz”, dziecko niczego się nie nauczy, ale nauczyciel pójdzie do niego i powie: „Nie byłeś taki . Dlaczego stoisz w miejscu, czy jest coś, co możemy zrobić? dziecko nagle poczuje poczucie przynależności. Rola inteligencji logicznej w sukcesie to 20 procent, rola innych typów inteligencji wielorakich to 80 procent. Rola inteligencji społecznej, zwłaszcza inteligencji emocjonalnej, to 80 procent. Dlatego musimy trenować mózgi czuciowe dzieci, a nie ich myślenie mózg. Nasi przodkowie nazywali to jednością umysłu i serca”. powiedział.
Bądź pierwszy i skomentuj