Ministerstwo Edukacji Narodowej przeprowadziło Egzamin z Języka Tureckiego, podczas którego cztery podstawowe umiejętności językowe uczniów są oceniane razem, po raz pierwszy na tak dużą skalę, w całkowicie elektronicznym środowisku i standardowym narzędziem pomiarowym, w laboratoriach językowych zaprojektowanych na międzynarodowe standardy.
Do egzaminu, który odbył się w lutym, marcu i kwietniu, uwzględniono ok. 26 tys. uczniów klas IV, VII i XI z 4 województw. Egzamin odbył się w ramach Projektu Określania i Pomiaru Biegłości Języka Tureckiego w Czterech Umiejętnościach.
W swoim wystąpieniu na ten temat Minister Edukacji Narodowej Mahmut Özer powiedział: „Przeprowadziliśmy to badanie w celu określenia kompetencji uczniów uczących się na określonych poziomach w zakresie czterech podstawowych umiejętności językowych, a mianowicie czytania, pisania, słuchania i mówienia. . Przed wdrożeniem odbyły się różnego rodzaju warsztaty z udziałem nauczycieli akademickich i ekspertów terenowych, uzupełniono braki w infrastrukturze, laboratoria językowe, w których studenci byli wdrażani w praktykę, odizolowano od czynników zewnętrznych i wspierano wysokiej klasy oprogramowaniem i sprzętem. Fakt, że jednym z głównych celów nauczania języka tureckiego jest umożliwienie uczniom osiągnięcia kompetencji w obszarach umiejętności ich języka ojczystego oraz że edukacja i szkolenie w języku tureckim opiera się na czterech podstawowych umiejętnościach językowych, a mianowicie czytaniu, pisaniu, słuchaniu i mówieniu, ujawnia znaczenie tego badania. dokonał oceny.
Pierwsze badanie na dużą skalę mierzące znajomość języka tureckiego
Minister Özer zaznaczył, że dzięki wspomnianym badaniom po raz pierwszy przeprowadzono tak zakrojoną na tak dużą skalę aplikację, w której znajomość języka ojczystego uczniów mierzona jest czterema umiejętnościami i zgodnie z przyjętymi międzynarodowymi standardami, w zakresie wspólne ramy oceny. Zauważając, że badanie to doprowadzi do danych, które w zrównoważony sposób pokierują rozwojem czterech umiejętności językowych, Özer powiedział, że zakres aplikacji, której badanie pilotażowe przeprowadzono na poziomie 7 klasy, został rozszerzony do 4 tys. uczniów uczących się w klasach IV, VII i XI.
Podzielił się, że po komputerowym zastosowaniu testów umiejętności czytania i pisania, słuchania i mówienia, które obejmują pytania wielokrotnego wyboru i pytania otwarte na podstawie określonych kompetencji, proces oceny rozpoczął się poprzez warsztaty prowadzone z nauczycielami w klasie, tureckim, tureckim i literaturą. nauczyciele pod nadzorem Generalnej Dyrekcji Służb Egzaminacyjnych i Egzaminacyjnych. Po zakończeniu procesu ewaluacji zostanie przygotowany raport z badania i udostępniony opinii publicznej.
O międzynarodowy certyfikat Q Mark do czterech egzaminów z podstawowych umiejętności językowych
Minister Özer, który stwierdził, że jako Ministerstwo Edukacji Narodowej jest bliskie dokonania kolejnego ważnego przełomu, powiedział: „W wyniku egzaminu prawie ukończono niezbędne studia, aby zapewnić ważność dokumentu dla poziomu czterech podstawowych umiejętności językowych w języku tureckim na arenie międzynarodowej. Studia z Europejskim Stowarzyszeniem Egzaminów Językowych (ALTE) w celu realizacji jego międzynarodowej akredytacji przebiegają skutecznie. Naszym celem jest jak najszybsze przejście niezbędnych kontroli i uzyskanie certyfikatu jakości, na jaki zasługuje na ten egzamin, opracowanego przez nasze Ministerstwo oraz zapewnienie ciągłości tego egzaminu, co jest udokumentowane zgodnie z międzynarodowymi standardami uznawanymi na świecie, dla rozwoju języka tureckiego”.
Bądź pierwszy i skomentuj