Üsküdar University NP Feneryolu Medical Center Specjalista psychiatrii dzieci i młodzieży Assist. dr hab. Dr. Neriman Kilit podzielił się ważnymi informacjami na temat dyskalkulii, która jest jedną ze szczególnych trudności w nauce.
Dyskalkulia, która jest specyficznym zaburzeniem uczenia się, takim jak dysleksja i dysgrafia, jest definiowana jako trudność doświadczana w matematyce z powodu zaburzeń w pewnych częściach mózgu, w tym w poznawaniu matematycznym. Stwierdzając, że dyskalkulia jest spowodowana różnicami strukturalnymi i funkcjonalnymi, które występują podczas rozwoju mózgu w łonie matki, eksperci zwracają uwagę, że częściej występuje u dziewcząt niż u chłopców. Eksperci twierdzą, że dyskalkulia jest stanem trwałym, a jej leczenie można przeprowadzić po specjalnym przeszkoleniu.
Należy do szczególnych trudności w nauce
Greckim przykładem dyskalkulii jest „dis” (zepsuty-zły) i łaciński „calculare” (liczenie-obliczanie) sözcüStwierdzając, że pochodzi od . dr hab. Dr. Neriman Kilit powiedział: „Możemy powiedzieć, że dyskalkulia jest jedną ze szczególnych trudności w nauce, takich jak dysleksja, która jest znana jako trudności z czytaniem i dysgrafia, która jest definiowana jako trudności w pisaniu. Dyskalkulia została po raz pierwszy zdefiniowana przez czechosłowackiego badacza Kosca jako „trudności w matematyce spowodowane upośledzeniem niektórych części mózgu, w tym zdolności poznawczych, bez ogólnych trudności w funkcjach poznawczych”. Terminy trudności w uczeniu się arytmetyki, trudności w uczeniu się matematyki, zaburzenia obliczeniowe, trudności w uczeniu się matematyki i arytmetyki są używane w tym samym znaczeniu. powiedział.
Dyskalkulia to stan uporczywy
Stwierdzając, że osoby z trudnościami w uczeniu się powoli otrzymują i przetwarzają dane, które właśnie napotkały, Kilit powiedział: „Z tego powodu ta interakcja między umiejętnościami, które dana osoba posiada, a pracą, którą ma wykonać, a pracą domową powoduje, że osoba mieć trudności i trudności. Uważa się, że osoby z określonymi trudnościami w uczeniu się mają średnią lub ponadprzeciętną inteligencję. Jak wszystkie specyficzne rodzaje trudności w uczeniu się, dyskalkulia jest stanem trwałym. Można powiedzieć, że trudności w nauce matematyki są stanem trwałym, który wpływa na zdolność nabywania umiejętności matematycznych pomimo pożądanego nauczania”. powiedział.
Zapominają o pytaniu, zanim zdołają znaleźć odpowiedź
Wspierać. dr hab. Dr. Neriman Kilit powiedział, że osoby z dyskalkulią udzielają odpowiedzi na pytania matematyczne późno i są powolne w porównaniu do swoich rówieśników, i kontynuował w następujący sposób:
„Mają trudności w obliczeniach myślowych i używają palców w prostych dodatkach, używają nacięć tam, gdzie ich znajomi wykonują obliczenia w myślach, mają trudności z odgadywaniem i udzielaniem przybliżonych odpowiedzi, trudno im mówić o operacjach matematycznych, nie pytają pytania, mimo że nie rozumieją, i popełniają błędy w interpretacji problemów werbalnych. Ponadto osoby te mylą terminy takie jak „równe” z „większe niż”. Bardzo szybko zapominają o operacjach, których dobrze się nauczyli. Mają problemy z zapamiętaniem znaczenia symboli takich jak „+”. Aby uzyskać odpowiedź typu 3×6=18, wszystkie mnożenia recytują na pamięć. Mają trudności w matematycznych operacjach umysłowych, zapominają o pytaniu, zanim znajdą odpowiedź. Licząc, mylą się w kolejności liczb. Podczas czytania tabliczki mnożenia psują kolejność. Mają trudności z zapamiętaniem kroków w wieloetapowym procesie. Zdezorientowany różnicą między 36 a 63, naprzemiennie używając jednego do drugiego. Mylą znaki „+” i „×”. Błędnie umieszczają liczby podczas korzystania z właściwości rozdzielczych i przemiennych. Nie mogą prawidłowo używać strony podczas pracy i obliczeń na stronie. Ponownie, mieszając różnice między „6-2” i „2-6”, dają odpowiedź „4” w obu przypadkach. Mają trudności z zaokrąglaniem liczb. Mają problem z określeniem czasu w zegarach analogowych i potrafią dodawać mechanicznie, ale nie potrafią wyjaśnić, jak i dlaczego to robią”.
Dyskalkulia występuje w łonie matki
Stwierdzając, że dyskalkulia, podobnie jak inne specyficzne rodzaje trudności w uczeniu się, jest problemem powodowanym przez więcej niż jeden gen, Kilit powiedział: „Dyskalkulia jest spowodowana różnicami strukturalnymi i funkcjonalnymi, które występują podczas rozwoju mózgu w łonie matki. Można wspomnieć, że jest to zaburzenie neurorozwojowe, którego pierwsze objawy występują już od wczesnego okresu rozwojowego, ale diagnozę można postawić już po rozpoczęciu życia szkolnego. Może występować samodzielnie lub często współistnieć z jedną lub obiema trudnościami dysleksji i dysgrafii. Specyficzne trudności w uczeniu się występują częściej u chłopców niż we wszystkich chorobach neurorozwojowych, ale gdy spojrzymy na samą częstość występowania dyskalkulii, możemy powiedzieć, że częściej występuje u dziewcząt. Nasilenie dyskalkulii różni się w zależności od osoby, podobnie jak we wszystkich innych specyficznych rodzajach trudności w uczeniu się. Od łagodnego do ciężkiego, ich nasilenie jest określane, a ich trening jest odpowiednio kształtowany”. powiedział.
Biorą lekcje z zakresu pedagogiki specjalnej
Podkreślając, że leczeniem wszystkich specyficznych trudności w uczeniu się jest kształcenie specjalne, ad. dr hab. Dr. Neriman Kilit powiedział: „Osoby z trudnościami w nauce matematyki są uważane za uczniów włączających w pełnym wymiarze godzin w ramach edukacji specjalnej i otrzymują edukację w regularnych klasach. Jednocześnie korzystają z pokoju zasobów i usług wsparcia na lekcjach matematyki. Z tego powodu w ramach „Indywidualnych programów edukacyjnych”, które są przygotowywane z uwzględnieniem cech i potrzeb osoby z określonymi trudnościami w nauce, które mają być realizowane na lekcjach matematyki, lekcje matematyki są realizowane indywidualnie lub w grupy z pedagogiem specjalistycznym w pokoju zasobów.” użył zwrotów.
Bądź pierwszy i skomentuj